把孩子始终当作成功者
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记者：最近阅读了您的新作《成功教子66法》，我认为您将成功学应用于家庭教育领域很有新意，能否请您谈谈这一创意最初是怎么来的？
郭：三十年代的美国是成功学的发源地，以拿坡仑・希尔为代表人物，他曾研究并访问了美国最成功的504位成功人士，总结出了成功的17项法则。我开始对成功学发生兴趣。有一次，我在企业上培训课的过程中，有一位学员（家长）对我说：“我成功不成功没有什么关系，请问如何把我的孩子教育成为成功者？”后来我遇到不少类似的家长，都提出了这一问题，给我的触动很大。后来，我在讲座中试图将成功学的基本原理与家庭教育结合起来，反响不错。于是，我决心在这一领域深挖下去。
记者：您在《成功教子66法》一书中提到了66种方法，请您概括地介绍一下其中最精粹的部分好吗？
郭：如果要概括地介绍的话，我归纳为三大策略和五种方法。三大策略是指正向成功策略、渐进成功策略和自动化成功策略。
正向成功策略主要是针对家长中普遍存在的一种现象，那就是负向教子，包括我本人以前这种倾向也很严重。负向教子是指家长在对孩子进行教育的时候，批评、指责的居多，鼓励、赞美的较少，其实这两种方法的运用也应掌握一定的比例，即负向的手段只能占到20%，而正向的鼓励和赞美应占到80%。
渐进成功策略是为那些急于求成的家长“定制”的，而自动化成功策略主要是针对某些喜欢包办代替的家长的。这三种策略都是针对某种现象，结合成功学的原理来解决一些实际问题。
五种方法中，第一种是“我能行”成功法，目的是培养孩子的自信，鼓励孩子自我肯定，让孩子头脑里始终充满着“我能”“我行”之类的念头。在此，我可以介绍一种行之有效的方法----为孩子做一个成功箱。家长可用一个纸箱，用红纸包一包，然后写上某某成功箱，再在箱子的其他几面写一些激励的话，比如“一定要成功”“一定会成功”等等，这样，一个成功箱就做好了。这个成功箱的用途在于：把孩子的点点滴滴的成功都积累起来，让大家都看得见孩子的成功。
第二种方法是信息输入法。在婴幼儿时期，年轻父母就可以开始尝试，不断地有效地把成功的信息输入孩子的大脑，并加强积极信息流。比如，让孩子听到的都是一些积极的鼓励的话，墙上看到的是一些激励性的标语，也就是运用视觉、听觉等手段，让孩子在家里听到的、看到的、感受到的都是些积极的信息，形成很强的信息流。早晨是一天新的开始，家长也可为孩子输送成功的“精神食粮”。我的儿子上小学以后，每天早晨，我都要把他送到电梯口，紧握他的手激励他：“你今天会更棒！”他总是很高兴，充满信心地走向学校。
家长还可用无意输入、重复输入等方法，让孩子充满自信地认为：“我是最棒的！”这里我要特别强调一下“我是最棒的”这句话有着很强的自我激励作用，其中包含两层含义：其一是我是最好的、顶尖水平、第一名；其二是我一定能做好，我头脑灵活、精神饱满，我一定会做得更好！很多家长往往会忽略其第二层含义，也缺乏给予孩子这方面的暗示和引导。
第三种方法是游戏成功法，还有就是理解成功法和示范成功法，这里我就不再一一展开了。
记者：您在这讲座中重复着这样一个理念：始终把孩子当作成功者来对待。请问，在具体操作中有何秘诀？
郭：这里会涉及到两种状态，即孩子成功的时候和孩子失败的时候。不少家长在孩子成功的时候，也往往把孩子当作失败者来看待。举个例子来说：孩子考试考了98分，他成功了。如果家长把孩子当作成功者来看待的话，他可能会这样说：“唔，这次考了98分，真不错，我为你高兴，差两分就是一百分了。”家长在认可、肯定孩子的同时，也为他设立了更高的目标。
但也有的家长会说：“怎么只有98分，你们班里有几个100分？”家长并不认可孩子的成功，孩子会感到十分沮丧认为自己是个失败者。
那么，如果孩子失败了呢？比如孩子考试不理想，有的家长会给孩子消极定位：“你怎么这么不争气？真笨！”这种抱怨和挖苦，等于告诉孩子：你是个失败者!在这种情形下，父母首先要做的是：帮助孩子恢复自信和自尊，让孩子对自己仍保持信心，同时鼓励他：“你下次一定会比这次考得好。”当然，家长也要帮助孩子分析一下失分的原因。这样做，就是始终把孩子当作成功者来对待。家长的信任是孩子成功的动力。
记者：请问如何运用成功法做一个成功的家长？
郭：我认为，成功的家长需要学习，只有不断地学习和提高自己的育儿水平，才能成为一个成功的家长。
在这里，我想送给年轻父母几句话：为孩子筑一座“防火墙”（防消极的信息）；用成功装修你的家；把早晨变成加油站；用孩子喜欢的方式来做“信息输入”。
郭中平小档案：
成功学专家，他创造性地把成功学应用于家庭教育领域，融合了儿童心理学、教育学、创造学、行为科学等多学科的成果，总结出一套成功教子的策略和方法，并以趣味讲座的形式，介绍给家长，已举办讲座300多次。