批评也是一味“良药”

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下午第二节是三年级一班的体育课，我拿着备课、彩绸等教具满怀高兴地等待可爱的孩子们。

“老师，李文轩哭了，都哭了快一个下午了。”婷婷夸张的用语言描述着李文轩的哭泣。我怀着疑问等待李文轩的出现。只见，双眼通红的她抽泣着走过我的身旁。我把她叫住关切的询问道：“怎么了？为什么哭了？”哇，哭声更大了。“老师，我的小黄狗不见了。”原来在她下午上学时发现自己心爱的小黄狗不见了，她非常伤心。

这时她的几个好朋友也走到我的身旁争先恐后的和我说：

“老师，她太爱那只小黄狗了，每天给它喂食、洗澡、打扫卫生、还经常带它遛弯。”

“那只小狗可聪明了，只要对它说你好，它就会朝你抬抬小爪子表示友好。”

“只要给它喂食，它就会朝你摇摇小尾巴表示谢意。”

“和它说再见，它就会对你汪、汪叫两声表示道别。”

“老师，老师……”关于小狗聪明伶俐，活泼可爱的事例不断传入我的耳朵。站在我面前的李文轩眼泪更是不断地往下流。

“看到好朋友这么伤心，难道你们不应该安慰、关心她吗？”

“我们劝了，班主任也劝了，可是作用不大，她还是那么伤心。”

“同学们快上课了你们先去站队，让李文轩和老师单独呆会好吗？”按照惯例我也对李文轩进行了一番安慰就开始上课了。

在学生自由练习时间我发现李文轩还是没有打起精神投入到课堂中去。我耳边又想起其他学生的话“我们劝了，班主任也劝了，可是不管用。”看来我的劝慰也没有起到很好的效果。

这时，我脑海中浮现出这样一句话：“在孩子五彩斑斓的颜色中也许该有一点灰色作陪衬。”我板着脸走到李文轩身边，认真、严厉的把她批评了一顿。她低着头红着脸说：“老师，我错了，我一定会好好上课的。”

在后来的接力比赛中李文轩露出了甜甜的笑容，并且以高涨的热情完成了比赛。

教学反思：我们的教育应该充满智慧，我们的课堂应该充满智慧，虽然我国大形势上下都要求“赏识”学生，贯彻“快乐教育”进行“民主化”教育，要求教师对学生多鼓励多表扬，保护孩子的自尊心，尽量的不采用批评的手段来达到教育的目的。但是课堂的对象是一个个活生生的有个性的人，是一群群有思想、有感情的孩子，他们应该知道自己的对与错，应该知道自己的错在哪里，如何改正，犯错就应该受到一定的“批评”。俗话说“没有规矩不成方圆，只要我们在教育方法上灵活的运用奖励与规矩（批评），在处理课堂事件中有独特的见解、理性的判断，批评有时候也可以起到意想不到的效果，批评也可以绽放出美丽的花朵。