不再浪费森林
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摘要:学校作为培养人才的前沿和基地,大力倡导节俭意识、建设节约型学校,是贯彻落实科学发展观、实现可持续发展的具体举措。随着学校深入建立课本回收循环使用机制,在提高学校的经济效益、人才效益、社会效益等方面均具有一定的现实意义。
关键词:课本回收;学校教育;节约型社会
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0097-01
伴随着社会的不断发展,环境问题也日益困扰着我们,“森林锐减”就是其中之一。
眼看着手上课本的翻飞,不禁让我们思考:一方面是必不可少的课本,一方面是直接影响生态环境的树木。能否有一个两全其美的方法:既保证学生的用书,又减少木材的消耗浪费呢?那么“旧课本回收利用”的方法就可以达到节约木材和节省支出的问题。
据预测2010年中国纸和纸板的消费量将达到6500万吨,当前在中国加工制造业能力普遍过剩的状况下,造纸工业是为数不多的需求不断扩张的行业之一,大力发展现代造纸工业,显然可以成为中国新的经济增长点,势必对中国国民经济的增长产生有力的拉动作用。 而如今教材的使用确实存在着浪费的现象,大量的数据表明,印制教材要使用大量的木材,需要耗费大量的劳动力。这确实是一种浪费,一种严重的浪费。再有,旧课本回收后还是可以造纸的,难道一定要砍伐大量的树木才能造纸吗?此外,我国还有五百多个贫困县1600多万的贫困生,他们还在因为没有课本而徘徊在校园门口。因此,回收旧课本其实也是一个不错的减少资源浪费的途径。
第一,加强宣传力度。积极发挥舆论宣传的阵地作用,深入开展课本回收活动,克服教材回收使用的局限性。任何一项新制度的出台,都会面对一定的困难和挑战。因此,首先要更新教材使用理念,当前教育更注重能力的培养,教学过程中教师的任务不仅仅是讲授教材本身已有的基础知识或理论知识,更重要的是开发课程,筹划、设计学习过程和学习情境,加工信息资源并采用合适的方法传输和学生,教师是方法的牵引人,是问题的筹划人,使学生根据自己的学习目标把书本读薄读精,克服对教材的依赖;其次,要加强网络教学,网站建设已经越发成熟,广泛运用现代化教学手段,充分发挥网络化教学优势,也会对教材回收利用影响教学效果的问题起到一定的补充作用。
第二,健全教材使用机制。学校和社会在资源的合理利用上目前还存在问题。学校、出版社以及书店如果能在教材的选择、采购、分配以及最终处理过程中形成链条,健全教材使用机制,将会对建立节约型社会起到积极的作用。学校作为培养人才的前沿,大力倡导节俭意识、建设节约型学校,是贯彻落实科学发展观、实现可持续发展的具体举措。随着学校深入建立课本回收循环使用机制,在提高学校的经济效益、人才效益、社会效益等方面均具有一定的现实意义。因此,课本回收循环使用机制要想真正取得实效,不仅要从思想上进行发动,工作上进行部署,更重要的是从制度上加以落实。
第三,成立旧教材回收站。学校可以以本校图书馆为基地成立旧教材回收站。与其让旧教材以几毛钱一斤的价格流入废品回收站,成了一文不值的垃圾,反而让小贩们忙的不亦乐乎;还不如留存下来,一方面可以循环利用,另一方也可以作为爱心捐赠。笔者在网上查到一个数据,2001年时,全国中小学教材和教辅类书籍的销售利润,为全行业平均利润的520%,这也从另一个方面反映了教材及教辅类书籍也是一笔不小的家庭开支。在这种情况下,每年再去一趟废品收购站卖掉教科书,内心实有不快,还有多少孩子买不起书呢,全国的学生每年要浪费多少“森林”啊。再从环保角度讲,我国课本使用寿命为0.5年,美国是5年,日本是10年,如果中国教材使用寿命达到5年,就可以节约1000万吨纸,600万亩木材,一亿吨水和1000万吨煤。笔者呼吁学校都能推行课本循环使用,既环保又节约。
第四,拓展循环利用途径。课本回收循环利用对国家、社会和学生带来的好处是不言而喻的,但推行教材循环利用任重道远,还需要不断的创新。(造纸,轮用,租赁)
1、回收。虽然课本教材有一定的使用周期,同时也有相对的稳定性,特别是对于相对稳定的教材品种,如语文、数学、英语、美术、音乐、书法等公共基础课程,应当采取学校回收的方式,扩大利用范围,同时也可大幅度的降低学生学习的成本。例如校内低年级学生向高年级学生购买或租借,实现旧教材置换或转借流通。
2、捐赠。教育趋于大众化为更多的学生提供了接受教育的机会,但目前贫困学生的比例和人数也在大幅度的增加,每年的教材费用将是大部分贫困学生一个较大的经济开销。所以,课本教材可以根据适用范围捐赠给贫困山区,同时也可以实行校内捐赠,都不失为一种学校奉献爱心有益方式,值得进一步推广。
3、代销。任何一种教材都有使用周期,这无疑会给二手教材经营者带来较大的经营风险,二手教材流通体系中书店和学生应当发挥各自的优势,共同分担经营风险,采用二手教材代售的方式将大大促进二手教材的流通。此外,还可以借助于网络平台。如果课本回收循环利用仅仅以学校和书店为单位,会大大限制二手教材的流通,造成二手教材的大量积压,也不能很好地满足各类学生购买二手教材的需要。因此,课本回收循环利用就必须借鉴当今电子商务C2B、B2B的模式,建立全国性、学生和书店共同参与的二手教材网络交流平台,,从而提高教材循环利用的覆盖面和利用率。
“书籍是人类进步的阶梯。”随着“楼房”的增高,我们的“阶梯”也是需要增高的,这已经不仅仅是一个浪费不浪费的问题了,课本回收循环使用,是资源节约型社会的要求,对学生也能起到很好的教育作用,同时也可以提升书籍的价值,利国利民。