教参推介幼儿园教师成长论/托幼机构管理
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本书就是探讨幼儿园教师的生涯发展、幼儿园教师的素质构成及其生成、幼儿园教师专业成长的。这本书的结构是先从纵的角度探讨幼儿园教师的生涯发展，为“始”；再从横的角度探讨幼儿园教师的素质构成及其生成，为“展”；最后又从纵的角度探讨幼儿园教师的专业成长，为“收”。筹划职业生涯是每个认真省察职业人生的人的必修课，是成长的前提幼儿园教师的素质结构是从业的本钱，是成长的内容；专业发展是从业的提升，是成长的结果。这个过程不是直线的或平面的，而是一个立体的和循环上升的过程。
目录
第一章筹划职业生涯
第一节幼儿园教师的职业生涯
第二节从新教师开始起步
第三节幼儿园教师职业生涯的
影响因素
第二章提升德性修养
第一节幼儿园教师的德性
第二节德性对幼儿园教师成长的价值
第三节提升德性修养的努力
第三章优化知识结构
第一节知识与知识结构
第二节幼儿园教师的知识结构
第三节幼儿园教师知识结构的优化
第四章培养专业技能
第一节幼儿园教师的专业技能概述
第二节观察与分析的技能
第三节传递与指导的技能
第四节沟通与协调的技能
第五节组织与监控的技能
第五章保持身心健康
第一节身心健康概述
第二节幼儿园教师的心理健康
第三节幼儿园教师身心健康常
(美)菲利斯・M・科里克 韦小冰等
全书共有5个部分16章，系统论述了管理者风格、教育方案选择、员工聘用与评价、经营管理、教育质量管理、园所公共关系等内容。同时还突出体现了以下六个方面内容深入地讨论了不同类型托幼机构的特征从儿童发展的角度阐述了如何策划和创设适宜不同年龄阶段幼儿的托幼机构详尽分析和阐述了与托幼机构有关的法律、政策；在管理理论阐述中，渗透了当今美国的多元文化观念和建立管理者实践道德准则的理念以及如何应用计算机软件改善管理过程和运用以网站的形式帮助管理者获取有用的资源。
目录
第一部分管理
第一章管理者概述
第二章托幼机构和教学方案
第二部分托幼机构和环境
第三章设置目标
第四章计划：婴儿一学步儿
第五章计划：学龄前儿童
第六章计划：学龄儿童
第三部分员工
第七章员工选聘与用人政策
第八章员工的督导和培训
第九章实习生和志愿者