试论我国高校篮球教学的现状及其对策
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇试论我国高校篮球教学的现状及其对策范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【摘 要】篮球在高校体育教学活动中是非常受欢迎的体育课程之一，但传统的篮球教学仅仅重视篮球技艺的传授，使得学生缺乏上课的积极性。因此，大学的篮球教学需要改变其教学方法，以促进高校篮球运动朝着健康方向发展。
【关键词】篮球教学 现状 对策
（一）过于重视篮球技术与技能，忽视篮球运动的娱乐性
篮球课程是高校大学生最喜欢的运动项目，具有明显的竞技性、娱乐性特征，但在高校篮球教学中却出现了娱乐与竞技的矛盾，再加上教师对比赛成绩的追逐，在篮球教学中过分注重技术技能训练，忽视篮球的娱乐性。注重技术技能的训练对比赛会起到一定的作用，但是会让学生觉得篮球课娱乐性不强，从而产生厌烦心理。
（二）重实践课轻理论课现象严重
篮球是一项传统教学项目，在多年的教学中，已经形成了重技术、轻普及，重能力培养、轻素质目标，重竞技、轻娱乐的传统，教学模式与教学内容围绕“传统”生成，基本上按照少年运动员初级训练的模式进行，在教学内容的选择上按照基本姿势和步伐、控球、运球、传接球、投篮、简单配合与战术进行，强调技术的规范性与系统性。
（三）考核方法缺乏科学性
目前高校篮球考试大部分还是以技术项目考试为主，考核内容缺乏合理性，在考核方式上只注重技术是否达标，注重考试结果，忽视了对学生的练习态度、进步幅度的评价，学生的个体差异性较大，基础差的学生通过努力也很难拿到高分，而基础好的、身体素质好的学生不费力气就可以拿到高分。不注重学生进步幅度和潜能的评价，会使学生产生厌烦情绪。
二、我国高校篮球教学改革的途径
实施高校篮球教学改革，构建新课程体系，必须突破传统陈旧教学思想的束缚，真正以学生为本，建立科学的现代体育教育观念，如教学娱乐观、素质教育观、合作型师生观等。同时也需明确改革的目标，课程目标既是教育观念落实的具体化，又应是课程内容选择、方法的运用、课程结构的设置和课程评价的依据。
（一）篮球教学娱乐健身化
健康第一与终身体育的思想着眼于人的全面发展，重视体育的娱乐与健身功能。在教学中，我们就需要用娱乐增进体育活动的乐趣，从而得到强壮的体质。表现在实际教学中，教师通过娱乐性和健身性的练习方法掌握和提高技术技能，形成体育锻炼的能力。例如，利用篮球的竞技性和游戏性，在稍有基础的情况下，鼓励学生以精简的几对几模式对抗，这里的稍有基础指学生有投篮、防守、传球的意识与表现，没有过多的犯规违例，直接使学生在对抗中提高技术水平，体验运动快乐、促进上进要求等。而为了达到这个要求，教师也需要将技术规格降到很低的水平，诱导学生打球。教师还需要精心安排与组织，充分调动同学的积极性，才能使篮球的教学在娱乐化与健身化中进行。
（二）实行因材施教的教学方式
高校教师的教学要从学生的实际出发，充分考虑到学生的具体情况，制定不同的教学方法和教学计划。例如，对于篮球基础好、有良好天赋的学生，教师一方面要善于发掘他们，另一方面要采取措施来栽培他们。这些措施包括有针对的个人指导、推荐他们去校内篮球队进行锻炼、给予特殊的训练任务等等；对于篮球基础差的学生，教师付出更多的关心了解他们的个人心理及身体状况，找出基础差的原因，为他们量身制定一套教学方案。
（三）注重学生兴趣能力的培养
高校体育应是以“健康第一”“终身体育”等思想为指导的现代体育，应将篮球作为一种文化普及推广，贯穿篮球教学的始终和对学生进行运动技能、身体素质、行为意志、道德品质、思维方式全面教育的全过程。其中技术技能的培养和提高是基础和手段，是发展学生走向社会以后，能有一到两项较为熟练使用的项目，成为终身参与体育锻炼的基础，技术技能的教学是使学生最终达到终身体育、形成强健体质的手段。以技术技能为基础的教学应能诱导和促使学生打篮球，能使学生在打篮球中健身、娱乐、陶冶情操，使学生在篮球对抗中形成坚忍不拔、团结协作、不轻言放弃的意志品质，并能使学生在篮球中得到放松，从而更有效地投入到学习与生活中去。
（四）考核要求灵活化
学生能力参差不齐，这就需要我们按照学生情况灵活处置。如行进间投篮学习中，对于身体素质较好、运动技能基础较为扎实的学生，就需要严格按标准要求，而对于体育素质较差的同学而言，只要基本完成了技术动作，即便还存在不规范的情况，如行进间投篮中身体不够舒展，但只要无走步违例便可算合格，可是教师需要对学生明确指出该点不足，但不强求改正。而对于进步较大、技术动作做得规范漂亮的学生要及时给予鼓励和表扬，这样才有利于学生发挥主观能动性和创造性，进而提高整体的教学效果。
（五）运用合作教学策略培养团队合作能力
篮球运动是一项集体运动。篮球课堂上的教师的教和学生的学，均发生于学生同伴群体相互作用的情境之中。学生在课堂中相互帮助、相互学习，取长补短，能大大提高了其彼此之间的沟通合作能力，这样才能积极推动课堂教学的互动与互助，提高教学效果。在篮球教学中创设学习情境，激发学生学习的动机，教师按照课堂学习内容和目标把学生进行小组学生讨论、运动体验小组讨论，充分挖掘教学中的合作学习因子，有针对性地设计和安排合作学习的要素，让学生亲身体念到合作学习的重要性和必要性以及优越性。同时，鼓励学生在学习中互相合作，树立合作精神，学会与他人合作，学会理解和尊重他人，实行“互动与互助”，从而通过运用合作教学策略起到培养团队合作能力的作用。
【参考文献】
[1]闫蕾宇. 高等院校篮球教学改革初探. 高教论坛，2011（2）.
[2]彭俊峰. 浅议高校篮球教学现状及其改革思路. 科教导刊，2010（7）.