“别人的长处”新材料作文写作指导与佳作示例
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真题再现
阅读下列的材料，按要求作文。
诺贝尔文学奖获得者，中国首位具国际影响力的当代作家、中国乃至亚洲文学的领军者莫言的作品尽管在世界文坛的影响和声望足以让莫言骄傲，但他仍然常常怀疑自己配不配得上“作家”这个称号。有时候，他会说自己是个写小说的，他甚至不太愿意用“小说家”这样的字眼。莫言曾说“不能因为名声大一点就目空一切，应该对别的作家、别人的作品持有尊敬的态度，不是伪装，而是发自内心。只有看到别人的长处，你才有可能进步。如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”
读了上面的材料之后，你有什么感受？请自拟标题写一篇作文。
名师金手指
这是一个具有思辨色彩与启迪意义的好题目。我们写新材料作文时首先要注意的一点就是审题。新材料作文的写作必须与材料紧密结合。所以，全面理解材料，是写好新材料作文重要的起步。因为新材料作文把“话题”与“材料”的功用都集中到材料上，所以新材料作文的审题必须从材料出发，作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意。所以，首先是解读题意，悟出写作中心。
新材料作文的基本审题步骤：第一步，认真阅读材料（包括文字材料或图画材料），弄清材料主要说了什么；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第三，根据自身优势，选定最易发挥才情的一个角度；第四步，结合材料寓意，联系现实生活，充分展开，深入阐释或抒写。如本题中，我们通过阅读，显然这个材料中莫言的话“只有看到别人的长处，你才有可能进步”是这个材料的中心，它告诉我们能看到别人的长处，这是一个人进步的的基石，这是一种将自己放在低处的最广泛的汲取，“海纳百川”说的就是这样的人。当你将自己的胸怀鼓荡成一片大海时，你就有了宽广浩渺的境界，有了这样的境界，也就有了成就人生辉煌最广阔的平台……人活一辈子都想拥有一段理想的人生，那就取长别取短。不论与谁相处、打交道，一定要全面正确地去认识，去对待对方，并且取其长避其短，用别人的长处弥补自己的短处，用他人的富足弥补自己的缺乏，这样你的长处、优点才会不断增加，你的结果才会变好。若是反其道而行，越学越短，毛病缺点越来越多，受害的只有自己！“如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”这句话可以说是上句的反证：如看不到别人的长处，只会一味的自我欣赏，那就不会有进步。
明白了材料的要义之后，我们写作时要注意文采，力求语言出新。“言之无文，行而不远”，写新材料作文要讲究文采。有“文采”，就是要求作文词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。也就是说我们的语言要有闪光的地方，要有特点，乃至有自己独特的语言风格。使人读后如饮醇酒，久而弥笃。语言有文采是多方面的，例如：善用比喻、铺陈宏肆、诙谐幽默、大气磅礴、委婉细腻、清新淡远、质朴醇厚、坦诚率真、蕴藉含蓄……都属于有文采。文章有文采不仅指词语华丽，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。古人说话讲究辞令，写文章讲究文采。一部《论语》，不但是儒家思想学问之所在，其语言之精练、优美、含蓄，言近旨远、意蕴深长，生动形象、富于文采，堪称古典文学典范。刘勰在《文心雕龙·情采》中也说：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。这话说明了文采对于写作的重要性。
素材链接
放大别人的长处
阮 直
曾看过这样一则故事：美国著名的心理学家卡耐基常常带着他的爱犬去公园散步，当时纽约有一个执行得并不是非常严格的规定，凡是带狗外出的，无论有没有锁链系着都要将狗戴上口罩。有一天他看见有个人牵着他的小狗在公园里散步，不远处恰好有一位巡逻员正在教育另一名不给小狗戴口罩而出来散步的人，那个人很激愤地和巡逻员争辩着，说他的小狗还很小，不会咬人的，并且怒斥“你巡逻员有什么了不起的”。但是无论他怎么愤怒，最终还是被处以l0美元的罚款。
卡耐基见状连忙换个方向去散步，但很不幸的是，在几分钟后，他也碰见了那位巡逻员。卡耐基在刹那间决定不等他开口就先认错：“巡逻员先生，我有罪，我没有给小狗戴上口罩，我愿意接受您的处罚！”让人意外的是巡逻员却回答说：“其实谁都不忍心给这么一条可爱的小狗戴上口罩！”“但这是违法的。”卡耐基说。没想到这时警察却再次为卡耐基开脱说，“像这样的小狗大概不会咬伤别人吧！”最后的结局可想而知，警察只是让卡耐基以后注意并且尽早回家，却没有对卡耐基施以任何处罚。
试想一下，如果卡耐基不断为自己辩护的话，只能继续点燃巡逻员心中那股还没有完全熄灭的火气，最后卡耐基可能会被处以比之前那位游客更重的处罚。有时候就是这样，当你在为你的错误而拼命辩驳时，恰恰会导致你将要为你所犯的错误付出更大的代价。假如你能够在别人指出错误之前先承认自己的错误，十之八九会得到别人的谅解或宽恕，甚至还会完全忽略掉你的错误。因而，当我们犯了错误的时候，不妨拿出勇气来先把别人放在一个比我们高的位置上，特别是他的职业虽说不高贵，但却能管限着你的时候，你一定要放大他的这个角色，把自己缩小。这不是胆怯，而是智慧！
但是有些人缺少这样的智慧与修养，我们做了错事后容易辩解，把自己的错误缩小l0倍，而别人的错误被我们抓住之后，恨不得放大它l0倍。这样的结果是，你的错误在你一个人想缩小的时候，就有l0个人想放大它，你的缩小辩解恰恰激起了别人放大的情绪。这正像你放大了别人的长处时，那个人自己却不断地缩小。人性的善恶情绪、甚至行为有时是他人唤起的，也就是说，我们每个人都具备搅动他人“善恶”的潜能，如果我们都能读懂人性，那么我们就会让彼此的关系融洽、和谐，人与人之间多了些快乐少了些拧巴。
（摘自《郑州日报》 ）
看到别人的长处
王 孙
曾听到这样一个故事。有一个秀才坐渡船过河，船刚离开河岸，秀才看到船上的竹篙，就问摆渡的船工：“你会吹笛吗？”
“我哪会吹笛呢，只会摆弄撑船的竹篙。”船工笑嘻嘻地说。
“连笛都不会吹，你这生命的意义也就失去了百分之十。”秀才以一种戏谑的口吻说道。
船工只顾撑船，默不作声。
秀才看到船上的缆绳，又煞有介事地问船工：“你会抚琴吗？”
“我也不会抚琴，只会鼓捣船上的缆绳。”船工仍然笑眯眯地说。
“连琴也不会抚，你这生命的意义也就失去了百分之二十。”秀才以一种轻蔑的口气说道。
船工全力摆渡，低头不语。
秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸭，随口吟咏起王勃的名句。又不屑一顾地问船工：“你会作诗吗？”
“我更不会作诗了，只是每天的鞋子倒是挺湿的。”船工乐哈哈地说。
“连诗也不会作，你这生命的意义也就失去了百分之三十。”秀才以一种嘲讽的腔调说道。
说着说着船就到了河心。就在这时，大雨滂沱，河流忽然涌起巨涛狂浪，眼看就要翻船了。竭尽全力也无力回天的船工，急忙问秀才：“你会游泳吗？”
“我、我不会……”秀才不禁大惊失色。
“连游泳也不会，你这生命的意义，看来就要失去百分之百了。”船工以一种爱莫能助、万般无奈的语调说道。
话音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。
有道是，扁担、弓子各有所长。每座山有每座山的风景，每个人更有每个人的长处。在现实生活中，万万不可狂妄自大、目中无人，更不能以狭隘的心胸和目光随意把别人看“扁”。常言说，“三人行必有我师”。纵观古今，大凡有能有耐的强者，无不是以“学生”的身份为人处世的。无数经验和教训证明，只有知己知彼、一分为二地对待自己和别人，才有可能取长补短，不断地完善自己的思想品质和生存技能，在山高水长的人生之路上有所作为，立于不败之地。
（摘自《定西晚报》）
时文精选
善于发现别人的长处
陈世旭
老吴在大院住了将近三十年，人缘极好。无论对谁，当官的，当平头百姓的，老邻居新邻居，看门的扫地的，正式工临时工，都热情得就像多年的朋友。而我在与他多年的相处中最突出的印象是他善于发现别人的长处，这该是他让大家喜欢的最大原因之一。
大院门房张师傅，矮小黑瘦，刚来时不少人看着都有些不舒服，在院子里议论，老吴说，不知道你们有没有觉得院子跟以前有些不一样的地方？众人不以为然。打扫院子是门房的职责之一，张师傅扫了，以前的门房也扫了。老吴说，大家再仔细看看：院子里的两棵玉兰树下还有一片黄叶吗？院子四周围墙的墙脚还有一根杂草吗？院子中间的自行车棚还漏雨吗？要是还有兴趣，大家不妨看看张师傅脚上的那双鞋。
那双鞋是从大院外的垃圾箱边得到的。回来，张师傅用平时收集的别人丢弃的鞋油擦了又擦，竟让一双变了形的旧鞋焕然一新。第一个注意到张师傅这双“新鞋”的就是老吴：张师傅你手艺真好啊，垃圾到你手上就变成了宝贝。张师傅害羞似的把脚直往后移。
张师傅是个自爱的人。老吴说，这样的人有责任心。
大家想想，也是。
我想起了一句话：唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优点，我们才能赢得朋友。
许多哲学家和教育家曾指出过，“自重是人类天性中最强烈的冲动和欲望”（杜威），“在人类天性中，最深层的欲望就是渴望得到别人的重视”（詹姆斯）。
在人类行为中，有一条重要的法则，如果我们遵守它，一定会收获快乐；如果我们违背它，就可能招致挫折。这条法则就是：“永远尊重别人，使对方获得自重感。”
如果我们希望周围的人赞同，希望自己的价值得到别人的认同，希望自己能得到别人的重视；不愿听到不值钱的谄媚，而渴求得到真诚的赞美，那么，就让我们自己先遵守这条法则：你希望别人如何对待你，就如何去对待别人。发现别人的长处，给别人一个真诚的赞美吧！
（摘自《广州日报》）
特点剖析
这篇文章虽然不长，但读来却让人不由自主地反思自己的行为，给人深深的启迪，这也许就是优秀文章所起到的春风化雨的作用吧。这篇文章写作也有如下两个鲜明的特点，一是从生活中选材，读来让人倍感亲切。文中的老吴和张师傅这样的人在生活中比比皆是，他们的言语和行为我们也很常见，但作者正抓住了这常见的却又被人忽视的材料，来表现一个放之四海而皆准的真理，让人读来感到亲切；二是结尾画龙点睛，升华主题。文章的前半部分叙述老吴和张师傅的故事，在这叙事的基础上，后面的段落对这个故事适当引申和拓展，这样既总结了全文，又强调了文章的主题，给人以鲜明的印象。
佳作工坊
猫兔比赛
李丽雪
黄牛老师有两个淘气的学生，一个是猫，一个是兔子，它们两个却互不服气。
在下午上课之前，这两个学生又较上了劲。猫对兔子说：“你有什么了不起，长得像个大老鼠，看见什么都害怕。我看你就不敢跟我比赛。”
兔子听了很生气，满怀信心地对猫说：“你有什么了不起，自以为长得像老虎就说大话，除了会吓唬老鼠之外，你还能做什么呢？和我比赛，好啊。”猴子班长主动出来当裁判：“你们说怎么比吧？”
猫胸有成竹地说：“是我先找它比的，我们就来比攀援吧！”说完，噌噌两下就爬到一棵大树的顶端，“兔子，你敢跟我比吗？”兔子说：“我们来比奔跑！”说完，撒开四踢，一会儿便跑得没有踪影。一转眼，兔子又跑了回来，说：“猫，你敢跟我比吗？”
这时班长也为难了，也分不清他们哪个更有本事，正在这时黄牛老师来了，问：“怎么回事啊？”猴子赶忙给黄牛老师介绍了猫兔要比赛的事。黄牛老师笑了：“我有一个题目，谁在上课铃前先完成谁就胜利，如何？”
猫和兔子听了都非常高兴，他们都举双手赞成。
黄牛老师不紧不慢地说，题目是这样的：我的课本忘在了老鹰校长那儿，你们谁最先取得送回来，谁就是胜利者。猫和兔子听完，都向老鹰校长家跑去。兔子撒开四踢，一会儿就把猫撇在了后边。不一会儿，兔子就跑到老鹰校长住的地方了。可是老鹰校长的房子在一棵大树上，兔子却怎么也爬不上去了，费了很大的劲儿它才跳到离地面一米高的树疤上。
过了好大一会，猫才从后面追来。猫看到兔子笨拙地爬树，笑了起来：“哈哈，你爬不上去了吧。”说完它就向树上爬去。兔子连忙用后腿去踢猫，猫也爬不上去了。猫试了几次，都没有成功，眼看快要上课了，猫和兔子决定谈判，猫说：“兔子，这样我们谁也取不到书。不如你让我爬上树，拿了书，你再交给老师吧。”兔子同意了。兔子让猫爬上大树，猫很快取到了书，然后交给了兔子。兔子飞快地跑回到教室，把课本交给了黄牛老师。大家都欢呼起来：“兔子胜利了！”兔子低着头说：“书是猫从树上取下交给我送回来的。”
叮铃铃，叮铃铃——几乎与上课铃一起，猫也气喘吁吁地跑到教室里。黄牛老师走上讲台说：“猫和兔子各有各的长处，赛跑，兔子无疑能够获胜；但要是比赛爬树，则猫必胜无疑。擅跑是兔子的长处，擅攀援是猫的长处，它们两个合作，以自己的长处补对方的短处，于是便很好地完成了任务。所以，只是炫耀自己的长处而看不到别人的长处都是错误的。大家明白了吗？”“明白了！”猫和兔子回答最为响亮。
精彩点评
这篇作文形式上较有创新，文章很好地使用了童话体裁来表现主题。作文中使用童话体裁作文的好处是，不需要准备很多的材料，也不要背诵太多的名言警句，只需要一个有趣的故事就能够说明一个问题。本篇作文中，猫和兔子通过比赛明白了不应该拿自己长处与别人的短处相比的道理，告诉大家，在生活中要学会让各自的长处互补，才能更好地处理问题。