营造亲师信道氛围 引领孩子快乐成长
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摘 要：在幼儿教育管理中教师要俯下身子看孩子，围绕素质教育教学的需求，树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，以理解、忍耐、宽容、信任的态度，走进孩子的情感世界，与孩子进行沟通交流，了解孩子的兴趣爱好，感受孩子的内心想法，引领孩子健康成长，放飞他们的成长梦想，用积极的心态、饱满的情趣、智慧的语言，以自己的言行举止、丰富常识影响和带动学生积极主动地参与学习和活动，促进孩子快乐成长、不断进步。
关键词：学前教育管理；情感交流；优化方法；成长进步
学前教育管理工作有其特殊性，既要对孩子进行生活管理，又要对孩子进行学前教育，在大力推行素质教育的当下，幼儿时期的教育越来越重要，小孩子对生活、学习充满了好奇和希望，在孩子成长过程中需要对孩子进行启发、引导、开发，用爱心和责任给孩子成长进步提供发展空间，让孩子体会快乐，体验成长。
一、转变理念，走进心灵，创设喜闻乐见的教学情境
孩子的模仿能力强，对成人的言行举止都会不加选择地模仿，教师要把握孩子的这一行为特征，平时要注意以端庄的言行，做幼儿的表率，因为教师的一言一行、一举一动都影响着孩子，要转变教学理念、创新教学策略，用热情的话语、亲切的目光、关爱的动作与孩子对话、交流，了解孩子的情感爱好、兴趣特长，因材施教，要用真心、真情、真爱去关心、关怀、关切孩子，使自己成为孩子信任的朋友，成为孩子成长进步的引路人、引领者。有不懂的问题能够主动地发问，有什么困难能与自己沟通，促进孩子的思维发展。教师要引导孩子学会“爱”，让孩子尝试着去关爱别人，让他们养成团结友爱、活泼开朗的性格。如，笔者在教学“小海螺和大鲸鱼”时，在讲解到当小海螺和大鲸鱼来到海滩边时，我问孩子“小海螺看到了什么”，有的幼儿说是火山，我继续追问“是怎样的火山”；有的幼儿说是海豚，我便进一步追问“海豚在干什么”……我简单的追问并帮助孩子从不同的角度观察画面，并准确地用语言进行描述，拓展了幼儿思维的深度和广度，提高学生的思维层次。教师要树立以幼儿为本的理念，让幼儿享有平等、公正的民主教育，使日常教学活动变得既严谨又活泼。
二、聚集要素，寻求支持，创设积极向上的教学情境
在学前教育管理中，教师要聚集教育要素，寻求家长支持，搭建家庭互动、师生互动的教学平台，教师要根据家长不同的家庭背景、文化层次、人生经历，与家长沟通交流，用多种方式向家长宣传正确的育儿观，达成教育的共识，告之家长孩子在园的表现，了解孩子在家的表现，创设一种相互尊重、民主平等的育人环境，让孩子学会学习、学会创造、学会生存、学会做人。在教育管理中要让孩子轮流当值日生、小老师，调动孩子参与唱歌、美术、跳舞等活动，通过自评或互评的方式评出“好孩子”“五星幼儿”等，增强孩子学习的自信心。孩子的眼睛是雪亮的，教师的一切教育行为要让孩子心悦诚服，孩子生活在一个非常公正、民主的氛围里生活，就会变得更有主见。对孩子身上表现的闪光点、创造意识，教师要倍加呵护，放大、激发孩子学习的动力，使孩子在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成长为自信的人。笔者在教育管理中常用“你今天表现真好”“你今天的行为棒极了”“你的舞蹈得真不错！”等来表扬孩子，给孩子更多的赞美，孩子在愉悦的情绪中表现就会越来越好，从而享受到健康、快乐的童年。
三、优化方法，有序管理，创设利于成长的教学情境
良好的班风、班貌是一种精神风貌，一种共同的目标，是一种积极向上的氛围，可以使孩子对学习充满希望、对生活充满热情，教师要为孩子创设一种“积极向上、宽容大气”的情境，幼儿的情感表现在许多时候都带有随意性，教师要用一双慧眼、一颗慧心来引导孩子，教育他们对所有爱他们的人有感激、感恩之心，培养孩子有一颗温暖、正直、纯净的心，养成宽容、友爱、团结的心态。有效的管理秩序是开展班级活动的前提，教师要与孩子共同讨论，让孩子知道哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许，应该被禁止的，教师要尽量让每一个孩子都参与讨论、表达自己的意见和见解，根据讨论结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规，规范行为习惯。班规订立后将班规贯穿于学习、生活的每一个环节，引导孩子共同遵守。如，对新入园的孩子的洗手习惯培养时，笔者会告诉孩子为什么应该养成饭前便后勤洗手的好习惯，教孩子们通俗易懂的洗手儿歌，并配上有序的洗手动作，然后督促、观察每位孩子的洗手过程，给予指导和评价，一段时间后，孩子良好的洗手习惯就养成了。
四、灵活施教，放飞梦想，创设快乐成长的教学情境
兴趣是孩子学习的动力，良好的学习习惯比掌握知识更重要。教师要有效开发孩子智力，提高学习兴趣，尊重孩子的认知规律，让孩子们多思多想、亲身体验、自我发展，感受学习与生活的联系。教师要选择幼儿能够理解和接受的知识。让孩子生活中充满着惊喜、童趣、童真，教师要注重启蒙益智，寓教于乐，老师也要关注孩子的思维习惯、认知能力、发展倾向，启迪孩子的思维、开发他们的智力，提高识字、计算等认知能力。教师要精心策划一些唱歌、绘画、舞蹈等方面的主题活动，让孩子学会表现自我、展示特长，在活动中相互交流、互相促进、体会成功、体验成长。
孩子是一张白纸，孩子的内心世界都是纯洁、善良的，教师要真心实意地关心孩子、赏识孩子，给孩子创造一个愉悦的成长空间，让孩子在自由、快乐的情境中学习、生活，促进孩子综合素质的全面提高。
（作者单位 川东农场学校）