作文结尾常见病诊治

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同学们的日常写作多数是记叙文，而结尾常见的病例主要有以下几种：

一、任意拔高。如有一篇题目为《后勤工》的习作，写学校的后勤老师冒雨保护公共财产，当学校师生对他表示感谢时，文章有这样一段描写：

老教师连连摇头说：“这有什么呢？这有什么呢？这是我应该做的哩。”听着他这几句话，我感动极了，我感到老教师的身躯突然变得高大了，高大得可以与学校教室山墙相媲美！真是一位难得的好后勤工呀！

很显然，结尾突出了后勤工的形象，但由于故意拔高，使人感到说的不是心里话。

二、画蛇添足。有的习作，唯恐别人不明白，结尾还要反复陈述，造成当断不断的现象。如《我的同桌》：

望着他那聚精会神学习的背影，我心里实在无法平静，今后，我一定学习他这样抓紧分分秒秒刻苦学习的“钉子”精神，为将来参加祖国建设打下坚实的基础。让我们共同努力，并肩前进吧！

有不少同学，无论写什么习作，结尾都要喊几句口号，表一下决心，好像不这样不足以点明题意。如此习作自然省事，但却倒了读者的胃口，让人读了生厌。上文表决心的结尾，就是画蛇添足。假使将“今后”后面的话全部删去，在“平静”之后加上省略号，就给读者留下了回味的余地。

三、故拖尾巴。有的习作明明内容已完，却还要拖上一条与结尾无关的尾巴。如《我最高兴的一天》：

这一天，我们游览了东棋山和仙人洞，还参观了冷冻厂，玩得非常痛快，真是我最高兴的一天。

亲爱的朋友，你也一定会为我玩得高兴而感到快乐吧！

“真是我最高兴的一天”已点明题意，习作自然收尾，可作者偏偏还要加上后一句，拖泥带水，实属多余。

四、节外生枝。有的同学常在结尾处节外生枝，添油加醋，结果把习作搞得又腻又酸。如《钓鱼》：

这一天，我收获不少：一共钓了3条鲤鱼、4条草鱼、6条鲫鱼，还有半桶子大虾。

我拿着鱼高高兴兴地回家后，心里想，不能只顾钓鱼钓得起劲，学习也要起劲。于是我匆匆忙忙地吃过晚饭，就拿出课本复习功课。只看了几行，上眼皮和下眼皮就打起架来，不一会儿就趴在桌上睡着了。

这个结尾，如果写到“还有半桶子大虾”便结束，可谓恰到好处。不料作者还要节外生枝，写回家后与中心毫不相关的事情，这就冲淡了主题。

五、没有结尾。一篇习作有头有尾才完整，倘若叙事无结尾，人物尚无着落，便草草收兵，就会给人一种有头无尾的感觉。如《学校的一天》：

清晨，红红的太阳照在大地上，小鸟在树上歌唱。我背着书包，迈着轻快的步子向学校走去。新一天的学习生活开始了。

……（写上午上课的情况）

下午，我们举行了拔河比赛。……最后，我们班得了第一。

这篇习作从早晨写起，一直写到下午，倒是符合题目的选材范围。可写到“我们班得了第一”就突然结束了，感觉有头无尾。作者应该写一两句结束前文的话来刹住车。一些运用倒叙手法写的习作，往往犯这种毛病，与开头挂不上钩。