论多媒体技术在汽车教学中的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇论多媒体技术在汽车教学中的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：多媒体技术教学目前是教学中相对科学和先进的教学手段。多媒体教学方式可以利用图像和文字以及声音等信息进行教学，通过多媒体的形式将信息传递给学生，让学生通过传递的信息进行思考。因为在汽车教学中，汽车的结构非常复杂，如果运用多媒体的形式将汽车结构进行细分，那么就有利于学生对汽车结构加深影响。本文主要针对多媒体技术在汽车教学中的应用，希望在论述中能为多媒体技术在汽车教学中的应用提供可行性思路，为汽车教学事业做出贡献。

关键词：多媒体技术 汽车教学 创新方式

多媒体技术（Multimedia Technology）的基本概念是通过利用计算机对图像、声音、动画、视频等多种综合信息的处理以及对这些综合性的信息建立一种逻辑关系和人类与机器的交互作用的技术。多媒体技术已经应用于世界的各个领域，在教学过程中已经成为一种特殊的教育工具。

现代教学过程中注重的是学生的学习能力，在这方面已经成为现代教学的主要发展方向，这样的教学模式对于汽车教学也是不例外的。在进行教学过程中，教师要培养学生的创新能力和动手能力，从而使学生能够把自身的汽修能力得以提高。伴随着社会的发展与科学技术的不断进步，传统的汽车教学方式已经不能够适应现代的教育要求。所以，教师必须不断对教育形式进行探索和研究，通过长时间观察发现，为了能够进一步激发出学生自身的潜能，提高他们的创新能力，利用多媒体技术进行汽车教学已经成为一条有效的方法。

一、多媒体的运用改进了汽车专业课的教学模式

对学生实行多媒体汽车的教学过程中，动手教学并不是每节课都需要进行的，动手教学是培养学生主动能力的方法，但是培养学生实践能力的同时，还需要对学生其他方面的能力同时进行培养，最终能够达到学生汽车技术能力的提升。汽修教师在进行汽车教学的过程中，一般情况下都是向学生展示汽车的基本原理，让学生通过自己的观察激发他们对汽修的兴趣和内在的潜能。然而，教师在对学生观察教学的过程中，要是利用多媒体技术，充分使汽车的结构以及组成部分较为直观地展现在学生的面前，让学生能够更加直接地对汽修产生浓厚的兴趣，只有有效提高学生对汽车修理学科的学习兴趣，才能够达到我们对媒体教学汽修的目的，如果失去兴趣，对任何事物都不会有好的态度去了解和研究。因此，多媒体的运用改进了传统汽修教学的模式。

二、加强课堂教学中师生之间的互动

汽修教学过程中经常性地融入多媒体技术，不仅能够使教学从传统模式转向现代模式，还能够不断激发学生的创造性和主动性，使学生为了学而去学，教师为了教而去教，两者形成互助的形态，最终使师生之间关系得到密切的发展。在利用多媒体进行教学的过程中，还需要在课堂上加强师生之间的互动，多媒体汽修教学在授课中不经意间鼓励学生的发言与探讨，根据学生自身的思维来对汽车结构以及组成部分进行分析，学生在对问题进行思考的过程中，无论这种问题是对还是错，都能进行师生与生生之间的探讨。以这种平等式的教学方法，提高学生的综合能力，最终以多媒体技术为辅助来完成课堂上的汽车多媒体教学模式。

三、激发学生创新思维的发展

多媒体汽修的传统教学模式是教师在授课过程中拟定一个与本课相关的课题，让学生通过课题的理解去进行汽修方面知识的了解。这种传统的授课方法把学生约束在了基本的条条框框之内，不能使学生创新思维有所突破，严重抑制了学生的发展与进步。因此，如果在多媒体汽修教学过程中，利用多媒体技术向学生展示汽车的结构并附加上授课的意义与目的，让学生能够通过多媒体课件更加深入地体会到汽车教学的含义。因为在汽修教学过程中最重要的是培养学生的实践能力，一定要培养和激发学生的综合能力，要将学习的理论与实际相结合，使学生能够融会贯通地运用知识。

四、提供开放性的信息资源

随着教学体制的改革与创新，多媒体汽修教学已经逐渐走向了全新的领域，汽车教学的课程已经通过学科扩展到实践当中。在使用和实践过程之中，教师一定要不断实践和总结。因此，在进行多媒体汽车教学过程中，教师要通过多媒体技术，使汽修中的信息资源能够通过多媒体展现在学生的面前，并在课堂有限的时间内，使学生充分对汽车信息资源得以吸收。需要达到这样的目的，传统的汽车教学方法已经不能满足这种现状，所以，利用多媒体技术进行辅助教学，完全能够使课堂不局限在时间和空间内。多媒体技术在汽车修理中的优势不言而喻，能够使教师更好地去教育学生，使学生更好地去进行学习，使学习更好地为教育服务。

五、多媒体技术对汽修教学的影响

在汽修多媒体的教学过程中，多媒体技术应成为教育中的主导教学工具，将现代化的教学方法与传统的教学方法有机结合在一起，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在学习中体会到快乐，从快乐中逐渐成长起来，最终培养出一定的汽修专业能力。多媒体汽车教学的出现给汽修专业的发展带来了很大的影响，传统的教学模式都是需要引进一定的车型后，教师通过讲解对学生进行汽车知识的灌输。多媒体汽车教学模式的出现就完全可以打破这样的局限性，教师在教学过程中可以通过做一些车型的型号以及组成结构图，然后通过多媒体的形式将其展现在学生的面前，既让学生扩展了知识，还为教师的教学带来了方便，更主要的是为学校节省了一部分资金，保证了多媒体教学的经济性。

六、对进行汽修多媒体教学的教师必须严格要求

在多媒体汽修教学过程中，汽修教师必须具备一定的计算机操作能力，如果不具备一定计算机操作能力，就会在教学中操作失误，给学生学习带来负面的影响，既浪费了学生的时间，还影响教学的进度和教学质量。教师必须具备一定的制作幻灯片和文档课件的能力，这样才会方便对学生实行多媒体教学。汽修多媒体教学教师还应该具备一定的信息收集能力，及时收集与汽修专业相关的知识，用来扩展和培养学生的能力和思维创新能力。多媒体汽修教学中，教师必须有一定语言组织能力，因为要引导学生对相关汽修知识进行叙述，自己将学习的汽修知识叙述一遍会方便学生更好地记忆和加深印象。

综上所述，多媒体技术在汽修教学过程中发挥着非常重要的作用，通过多媒体教学的方式可以对传统的汽修教学模式进行创新和改革。在多媒体汽修教学过程中，教师一定要意识到多媒体技术只是一种辅助教学的工具，在教学过程中不能完全都依赖于多媒体教学，还要在教学中结合一定的实践，因为汽修行业中最重要的就是实践能力。因此，要将二者有机结合在一起，二者教学方法缺一不可，希望我们多媒体汽修教师能够在教学中不断将汽修教学方法完善和创新，争取为社会培养出更多的汽修专业性人才。

参考文献：

[1] 叶金霞.信息技术与科学教育有机的结合是对传统教育模式的革新[J].辽宁教育学院学报，2002(4).

[2] 浅谈多媒体技术在高职院校汽车专业课教学中的应用[J].广东交通职业技术学院学报，2009(2).

[3] 汽车电子技术教学中多媒体技术的应用浅析[J].中小企业管理与科技，2010(16).

[4] 多媒体技术在中职汽车教学中的应用研究[J].世界华商经济年鉴·科学教育家，2009(5).

[5] 利用多媒体技术提高实训教学效果[J].中国信息技术教育，2011(4).

（责编 潘冰）