语言教学,为学生的心灵插上想飞的翅膀

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“难忘记，是您牵着我的小手，带我走进知识的殿堂；难忘记，是您打开一扇窗，为我们幼小的心灵插上想飞的翅膀！”每当工作之余抬头看到墙上的这张制作简陋的贺卡，以及那稚嫩的字体，我的心头总会弥漫着一份甜蜜与幸福――想着那些已经毕业的学生们，想起那一张张可爱的笑脸。

不知不觉间，我在这所乡村小学中已度过了十个春秋。在平平仄仄的韵脚中，在学生们琅琅的书声中，我体会着来自语文教学中最纯真的快乐与幸福。语文，中国几千年来的文化传承，博大精深，意蕴悠远。那么，语文教学如何在懵懂的低年级学生中有效开展，让幼小的孩童体会到语文的魅力；如何把复杂的教学内容转化为低年级儿童易懂乐学的内容呢？这就要我们正确认识到自己在教学中的定位和角色。在教学中，我们不仅仅是知识的施教者，更是为学生打开知识之门的领路人；我们不仅仅是文字的传授者，更是文化传承的引导者。所以，在教学中，把自己融入到学生们的学习中，针对低年级学生的心理特点和接受能力设计有针对性的教学方法，营造有趣轻松的课堂氛围，方能做到因材施教，有的放矢。在新课程理念的指引下，我在教学中摸索出独特的适合低年级的教学模式，并取得了一些成效。

一、培养说的好习惯

在低年级语文教学中，学生面临的问题是词汇量少、所认识的字少。因此在教学中，我们可以有意识地增加词汇量，运用“联想串词讲故事”的形式，让学生在听故事的过程中记住常见词汇，在日常学习中积累词汇量。记得在上二年级语文识字1的时候，我把需要认识的几个词――金秋、烟波、水乡、芦苇、莲藕、荷塘、夕阳，串联在一个自己编写的小故事《水乡妞妞爱家乡》中，并绘成几幅简单生动的儿童画。鲜艳的色彩、可爱的形象，一下子就把学生们的注意力吸引住了。我先将第一幅图的内容讲述出来，然后出示词组，让学生发挥自己的想象力，将这些词组串成一个新的小故事并说出来。顿时，学生们的热情高涨，一个个生动的故事，在学生们的稚嫩的小嘴中精彩地呈现出来。一节课下来，“水乡妞妞”的版本出现了几十个，而需要学习的词则被水到渠成地牢记于学生的心中。一个学期结束时，班上学生的语言表达能力得到了家长的赞许。在家长满意的笑容中、在学生们丰富的故事中，我体会到了语言的魅力。教学是一个幸福的过程。收获幸福的唯一途径就是保持一颗童心，与学生在教学中一起长大！

二、写写画画长能力

在教学中，低年级学生的书写是个难点。学生写得累、写得慢。如何让学生把抽象的方块字具象化呢？我在教学中尽量把文字与学生的生活结合起来，努力贴近学生的生活。由于我校是乡村学校，丰富的自然资源、良好的自然坏境，赋予我们教师取之不尽的教学源泉。在教“燕”字的时候，我让学生回忆他们见过的小燕子：“四个点像什么呢？在草字头下面口字左右对称的像什么呢？”经过启发，学生们就七嘴八舌地说：“像尾巴。”“像翅膀。”……接着，我在黑板上用简笔画的形式画出一只飞翔的小燕子，并结合画面分析字体的结构。这样，一个复杂的“燕”字就被学生们牢牢记住了，同时还学会了运用简笔画认字。用这种方法使很多比较难写难认的字都在写写画画中成了学生们的汉字朋友，既锻炼了学生们的书写能力，又培养了他们的形象思维。

三、书声朗朗飘书香

所谓语文，“语”为话语,“文”为文字。在教学中，从小培养学生的朗读能力，养成朗读的习惯，是语文教师义不容辞的责任，也是低年级语文教师容易忽略的地方。因此在课堂上，为学生创造一个标准而优美的语言坏境就显得尤为重要。上课时，我总是尽量用标准的普通话为学生们朗读课文、讲故事，为学生营造一个标准的语言环境，让他们从中体会到语言的魅力，养成良好的朗读习惯。有时，那些可爱的学生会睁着明亮的眼睛看着我说：“老师，你说话真好听，像电视上的主持人一样。”此时，我还有什么比得到学生们的认可更幸福的呢？在读书中，我和学生们一起成长、一起体会教学相长的幸福与快乐。也正是在学生们真诚的期待中，在一双双一尘不染的眼睛中，我找到了教学的动力和快乐的源泉。

四、多赏识，长反思

著名教育家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”在成年人的世界中需要赏识，在学生的世界中更需要赏识。何谓赏识？简单地说，赏识就是充分地肯定。在学习与生活中，我们要充分肯定学生的点滴的进步，从小为他们培养一个充满自信的胸怀、一个良好的学习习惯。它们都是学生们获得成功的基石。

成功的小学语文教学，不是看你教会学生认识多少字，不是看你的学生能考多少分，而是看你能不能为学生养成良好的学习习惯，能不能教会学生用纯真的眼睛去认识生活中的美，能不能让幼小的学生体会到来自祖国悠悠数千年的文化传承。所以说，小学低年级语文教学是学生成长中一个至关重要的阶段。在这个阶段，教师灵活的教学方法、先进的教育理念，正是学生们前进路上的一盏盏指路明灯。而作为一名小学语文教师，能正确把握好自己的角色定位，运用丰富多彩的教学方法，为学生们营造一个快乐的学习环境，在轻松愉快的教学活动中，把学生们引领进语文艺术的殿堂，为学生们纯洁的心灵插上一对想象的翅膀，一起在这个童话的世界中飞翔，又是何等的幸福！