提升高中英语课堂教学有效性的探究
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摘 要： 英语是高中教学中非常重要的课程，课堂教学是英语教学的一种基本形式。只有提高高中英语课堂教学有效性，提高课堂教学质量，学生才能更好地学习英语。
关键词： 高中英语 教学有效性 教学方法
1.引言
高中生英语学习的质量难以提升，最主要的是课堂的教学质量没有得到保障。对于英语教学，老师不该总是要求学生记忆，而应该注重培养学生的思维能力，从多角度激发学生的学习兴趣，改革传统的英语教学模式，提高英语课堂教学有效性。
2.提高英语课堂教学有效性的方法
有效的英语课堂教育方法，不仅能让学生提高英语水平，更能让老师省不少精力，这是一种全新的教育思想理论，以培养学生的兴趣为主要目标，结合其他方法提升学生的学习质量。
2.1做好备课工作
上课之前进行备课是很有必要的，教师在备课过程中，不仅要抓住重点，还必须结合学生学习的实际，把学生当做主体，再把教学知识融入其中，看看有些知识能否用生活中的场景举例，而不是死读书本上的内容。例如，在“Earthquake”这个单元的学习中，老师可以就发生在身边的一些地震消息作为例子，这样熟悉的例子很容易引发学生思考，老师在备课中就需要把有关地震的资料准备好，上课时，让学生从中受到启发。备课不仅是备课本，还要制订教学方案，从学生角度理解课本知识，利用学生熟知的鲜活事物联系死板的课本知识，学生的头脑中就会留下深刻印象，不容易忘记，这样就提高了教学有效性。
2.2激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣被激起，就会变得主动，而且学习起来轻松，激发学生的学习兴趣就成了教师课堂教学的必要工作。在讲课过程中，老师可以适当改变自己的语气，根据内容的变化而改变自己的表情或音调等，使学生处在一个有趣的环境中学习。教师可以介绍一些相关文化知识，激发学生学习兴趣，例如，在学习某一个国家的天气时，可以适当加入一些该国的文化背景，就拿英国来说，英国的gentlemen出门时总会拿着雨伞，这已全世界成为一个代表性的标志，原因就在于英国的天气变化多端，所以男士们拿雨伞出去很常见。
此外，教师可以在教学过程中利用多媒体设备播放一些有趣的英文故事、英文歌曲或是英文电影，直观的视觉、听觉的冲击，让学生更容易激发学习兴趣。还可以让同学扮演英文小故事中的角色，上讲台表演，在背台词的过程中，不知不觉就记住了难以理解的生词。例如，讲“Stories from history Reading”时，可以先问学生：Do you know any city that disappared with in a minute？ What do you know about it？学生对问题产生疑问，自然想知道答案，老师就可以用多媒体播放关于火山爆发埋葬城市的短片，让学生把电影短片和课文联系起来，课堂就会变得生动得多。
2.3注重师生课堂外的互动
英语课堂教学之后，学生在课外知识的学习上也必须注意，老师可以了解学生的一些情况，找些学生感兴趣的英文电影台词、英文歌曲歌词作为学生课外学习英语的一个突破口。按照新课标的要求，老师应该给学生创造相应语境，让学生得到语音的实践，通过交流、体验，学生就能从中练就语感，不至于成为传统教学的“哑巴英语”[1]。也可以让学生在课下看一些英文电影，再和学生探讨电影中的细节部分。例如，由《鲁滨孙漂流记》改编的 “CAST AWAY” 等电影或是电视剧，都可以让学生在课外联系课内知识，在生活中联系所学，增进了学生与老师的沟通，形成一种良好互动。
2.4注重合理学生评价
老师想提高英语课堂教学质量，就应该和学生建立平等、互助关系。在教学过程中，对学生进行合理评价是一种建立良好师生关系的手段，而鼓舞鼓励的方式更是能够让学生在学习中获得成就感，更加轻松地学习英语。例如，在学生能够正确回答问题时，可以给予 “Wonderful.”，“Excellent”等正面评价，当学生回答完整时，可以给予“Good.”，“Well done.”等评价，在学生有错误时，也应该积极鼓励[2]。老师的合理评价能让学生获得自信，尊重学生可拉近老师与学生的距离，让学生有积极的创造性。对教学来说，其不仅是传播知识，更是老师了解学生、理解学生的重要途径。把握好老师与学生的关系，建立一个师生互助的平台，才是提高英语课堂教学有效性的重要方法。
3.结语
提高英语课堂教学质量是每一位老师都在追求的目标，但目前还存在很多不足，要想改变这一现状，就必须不断革新教学手段，不断总结教学经验，改革教学方法，找到更有效的教学方法，从而提高高中英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙丹.高中英语课堂有效教学浅析[J]. 都市家教（下半月）， 2013，12（10）：77.
[2]葛新灵.浅谈高中英语课堂教学的有效性[J].语数外学习（英语教育），2013， 11（6）：23.