浅谈我国高校文学类专业教育存在的问题及对策

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摘 要：高校的文学类专业很大程度上没有受到社会的广泛关注，因此现阶段我国高校文学类专业教育中所存在的问题，没有针对性地得到解决，也没有更多的对于教育改革的研究，这也导致了我国高校文学类专业的教育达不到理想的高度，不能满足社会对于文学类专业人才的需求，本文重点讨论我国高校文学类专业教育存在的问题并提出相应的解决对策。

关键词：高校教育 文学类专业 解决策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）02-0044-01

1 引言

在莫言获得诺贝尔文学奖后，我国掀起了一阵文学研究的热潮，而在这个过程中也逐渐凸显出了我国现阶段的高校文学类专业的教育中所存在的问题，所谓文学，指的就是用文字的方式反映客观的生活方式的一种艺术形式，所以在对这概念的解释中，首先要注意到文学是一种艺术形式，是和现实的生活紧密相连的，从人类有社会活动以来就有了文学，文学的发展历程很大的程度上反映的是人类社会发展的历程，因此文学有一个很明显的特点就是与社会发展的状况相符合，充分全面的反映人类社会生活的现状。但是在我国现阶段的文学发展的过程中，受社会功利意识和消费观念的影响，文学的发展也显示出了其与社会不适应的一面。

2 现阶段高校文学类专业教育中存在的问题

2.1 社会功利主义的影响

社会功利主义的影响主要体现在两个方面，一是对于人们对于文学类专业教育的态度和意识方面，在大多数人的意识中，真正对社会有作用的专业是切实能为社会发展产生价值或者是能够实际促进社会发展的专业，或者是在社会的生产活动和全球的经济活动中能够得到切实应用的专业，而文学类专业的设置并不会对社会的经济发展产生实际的效果，其专业的存在本身就是对社会资源的一种浪费，这种专业无用论长期在社会各界中渗透和传播，也就让社会的各界缺乏对于文学类专业正确的认知，当然也就不会更加去关注和促进文学类专业教育的发展；二是对于学生自身的的影响，在很多高校中，文学类专业都是作为学生录取的调剂专业，真正愿意学习文学类专业的学生只是很少的一部分，因此大部分的学生在实际学习的过程中并不会投入大量的时间和精力去进行专业的研究和探索，学生受功利主义的影响，从自身就已经认定了专业的无用论点，因此文学类专业的发展缺少了学生的支持，长期以来也就很容易陷入发展的瓶颈，凸显高校文学类专业教育中的其他问题。

2.2 课程设置脱离实际

在我国高校现阶段的文学类专业教育中，虽然已经有了比较完整的学科教育和人才培养体系，但是随着社会的发展，也渐渐显示出了课程设置和实际的社会发展相背离的方面，最主要的就是课程的设置中理论研究居多，而让学生缺少了实际文学创作能力和对于社会文学发展现状的关注，很多的高校的文学类专业的学生，可能除了文学理论的研究外，根本就不会有其他的任何文学的创造，也就更加不会将文学的理论用于实际，促进社会文献的发展了。

2.3 学生远离社会，缺乏对社会的了解

这个问题是现阶段高校很多专业教育过程所面临的共同问题，但是文学类专业有其独特的特性，文学本身就是反映现实生活的一种艺术形式，因此在文学类的教育中更要注重理论联系实际，关注实际生活的发展，反映现阶段的社会发展现状，在教育的过程中不能仅仅拘泥于对于过去的作品的研究，而应该用发展的眼光看待文学的教育，培养学生的实际创作反映现实生活的能力。

3 解决现阶段文学类专业教育问题的策略

3.1 观念意识上的更新

任何变革都是从观念意识的更新开始的，这句话用在文学类专业的教育上也同样适用，文学类专业教育需要发展，首先需要改变社会各界以及学生自身对于专业的认知和理解，这个过程并不能一蹴而就，而应该通过长期的普及教育，让社会各界逐渐了解到文学类R刀杂谏缁嵛幕发展的促进以及在构建社会主义和谐社会中所起到的关键作用，通过文学类的普及教育，逐步改变全社会功利主义思想主导的潮流，促进社会精神文明的发展，同时逐步深化学生对于文学类专业的认知，让学生在主观上能够努力去研究和探索，为文学类专业的发展打下坚实的基础，并通过人才的培养模式促进社会文学的发展。

3.2 优化课程设计

在课程设计的改革和创新的过程中，坚持留下过去优秀的、行之有效的课程，比如对于我国传统文学和古典文化的研究等，同时也要用发展的眼观看待课程的设计，在研究文学理论以及过去的作品的基础上，加强对于现阶段的文学思想和文流的研究，并了解社会文学的发展趋势，同时在课程设计上可以适当增加文学创作的课程，让学生能在理论研究的基础上指导实际的创作活动，并在实际的创作活动更加加深对于文学理论的理解。

3.3 增加学生的社会实践

在实际的教学活动中，不能将学生禁锢在学校和课堂中，而应该鼓励和指引学生更多的走出课堂，走向社会。比如随着城市化进程的推进，大部分的学生都是在城市长大，因此在其接触乡土文学的时候，对于书中的描写和叙述就缺少一种具象化的思考，很难将书中的场景具象化，也很难理解书中的描写的现实意义，这就让学生的在受教育过程中面对着很大的问题，导致学生的教育效果很难获得实质性的提升，因此在教学的过程中，组织多样化的社会实践活动，让学生走向乡村，走向森林，去感受祖国的大好河山，去接触不同阶层的人们，这不仅对于学生的理论研究有实际的促进作用，也能在一定程度上激发学生的创作灵感，让其能够自主的创作优秀的文学作品，从而为推动社会的文学发展贡献自己的力量。

4 结语

综上所述，在我国现阶段的文学类专业的教育过程中，受到外部思想和内部结构的影响，导致了其发展处于一定的瓶颈，因此在实际的教学中，对于教学思路和课程设计加以创新，并让学生能够多接触社会，从而解决现阶段的高校文学类专业中所面临的实际问题。

参考文献：

[1] 何占涛.高校古代汉语课程的价值取向及实施策略[J].长春理工大学学报（高教版），2008年01期.

[2] 雷电.真正的文学依然神圣[N].安庆日报，2005年.

作者简介：夏多多（1980-），男，湖南益阳人，湖南城市学院文学与新闻传播学院，文学专业，博士讲师。