新课程标准下英语课堂教学中的两点建议

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英语是一种世界性的语言，它已从一种工具变为一种思想与必备的技能。传统的教学存在许多问题，所以，教师要坚持以人为本，不断更新教育观念。新课程改革已全面启动，英语教师必将面临前所未有的挑战。实现新课程改革的目标关键在于教师，只有提升英语教师对新课程的执行力，即对新课程的理解和实践能力，并以发展的教学理念作为指导，不断强化教师自身英语教学的综合素质，才能稳步推进高中英语课程改革。以下就英语新课程改革下英语课堂教学中自己的两点建议与大家共享。

一、明确英语课改目标，转变教学观念

高中英语教学在新课改的指导方向中，不仅改变了现在教学模式，更多的是发展新的教学理念，同时在根本上改变学生与教师在教学上的地位，使得现在教学更具有人性化和启发性。在高效的教学过程中，也培养和增加了对学生的人生观、价值观的正确认识和看待。

新课改是传统教育也新时期教育的理念背道想驰，不过更加符合社会的现状。由传统教育的言传身教改变为发现和放大学生的闪光点。给学生树立信心和发展学生的创新性思维。使得教学可以从由重教师“教”向重学生“学”转变。学生学习的性质由“学会”转变为“会学”。在教学方法上，不仅要研究教法，而且要研究学法，这些方法都要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。

在英语的新课改中，对于学生的在学习中的主体地位进行了强调，在不同的学生身上挖掘不同的闪光点，培养学生对于学习还有英语应用能力的应用，并且让学生参与到课堂教学和课外的生活当中，并且在课堂中不断营造良好的教学和学习氛围。

二、善于反思，在经验教训中不断进步

新课程理念下的教学成果的客观评定离不开教师的反思，所谓反思，其实就是对教学过程中出现的问题的思考与总结。每个人都有自己的思维，也有自己的不足，所以，在解决问题当中，可能都会存在不同的疏漏之处；如果教师可以在课外的时候，把所教课程重新进行梳理，不断地反思和总结，并在今后的课堂中得以应用；只有这样，教师在反思的过程中，才能不断地完善自身的教学能力，增加课堂和学生的融洽度，提高自己的引导能力。

总之，高中新课改中，对教师的教学观点进行了新的调整，在教学中不但要关注学生自身的学习能力还要在生活当中给予帮助，使得学生无论是在学习还是生活过程中都有一个轻松的环境。

（作者单位 青海省西宁市大通三中）