加强大学生社会责任感教育探究
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摘要：大学生的社会责任意识关系到大学生个人的发展和整个社会的进步，培养大学生正确的社会责任意识是当今社会的一个重大课题扁度重视和积极探索大学生责任意识教育，是当前高校德育教育的重要任务之一。
关键词：大学生；责任感；教育探究
近年来，大学生社会责任意识的培养问题引起了社会各界的广泛关注。培养大学生的社会责任感，是目前高校德育教育中亟待解决的问题。作为学生干部，我们与学生接触颇多，对大学生的社会责任感现状了解更深更多。因此，深感探讨如何加强大学生的社会责任感教育已成为高校思想道德教育的十分紧迫而有重要意义的课题。
一、大学生的社会责任感现状
当今，多数大学生都具有一定的社会责任感，他们有强烈的爱国热情和集体主义精神。但是也有一部分大学生社会责任感缺失，如集体主义精神弱化，意志品质脆弱，缺乏大局观念，不能强烈意识到自己所应担负的责任等，甚至有些学生稀里糊涂混日子，做一天和尚撞一天钟，胸无大志，浑浑噩噩，对自己都不能负责，更谈不上对家庭对社会对国家负起责任。具体表现为：
（一）事不关己，高高挂起，甚至关乎自身发展的事也不关心关注
这些大学生对什么都不感兴趣，做什么都提不起兴致。上课不认真，作业抄袭，甚至常旷课，没有积极主动学习的热情，没有计划，没有目标，大量时间和心思用在泡网吧、追女孩等事情上。对这部分学生来说，大到人类的理想，国家的前途命运，小到身边的各种学校班级活动，都没有热情参与，他们好像置身事外，面对应承担的责任或应履行的义务时，则敷衍了事。这些学生极其缺乏责任感，对自己的未来都不负责，更谈不上对父母对亲人对社会负责。
（二）注重个人前途，对社会缺乏主人翁意识
不可否认当代大学生多数是有理想的，他们渴望个人价值的实现，渴望出人头地，但也仅限于实现个人理想，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。没有把个人梦与“中国梦”联系起来。他们认为整个国家梦想离自己太远，因而他们更多的是关心自己的命运，自身发展和个人的利益，进而只强调要对自身、对家庭负责。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和对社会应具有的主人翁的责任意识。
（三）注重自身价值，轻视社会价值，在利益关系上以“个人利益”为中心
当今社会为个人展露才华提供了广阔的舞台，使越来越多的大学生强烈地感受到个人在社会进步中的作用。但同时也强烈感受到社会竞争的日益激烈和无情，因此，相当一部分学生，只注重个人的努力、拼搏，凡事从“个人利益”出发，以“我”为中心，个人利益为半径画圆，只要冲撞到个人利益，一切以“个人利益”为主；当集体利益与个人利益冲突时，只考虑个人利益；缺乏为社会和集体牺牲奉献精神；缺乏团队合作精神；在就业签约时主要考虑是高收入和实现自身价值，不愿意去那些偏远落后的国家更需要大学生去支援的西部等地区，很少考虑国家的需要，缺失奉献精神。有些大学生对那些不关己的事，采取回避、冷漠的态度。
二、培养大学生责任感的措施
大学生是祖国的未来、民族的希望，社会的栋梁，进入21世纪以来，中国的大学生面临的选择很多、机遇很多、挑战也很多，竞争更为激烈。但是，只有为祖国前途、民族命运而奋斗，才能成为大有作为的青年，才会在中华民族复兴的历史进程中获得更为广阔的舞台，实现人生的真正价值。因此他们必须有强烈社会责任感，主人公责任意识，才能担起历史重任。学生责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程，需要从小事做起，从一点一滴做起。大学生社会责任感需要家庭、学校、社会三方面的相互配合共同努力来培养、增强，尤其需要高校思想政治教育工作者的积极正确引导。
（一）加强思想道德教育
要使大学生的社会责任意识化做个人自觉自愿行为，最重要的途径之一就是思想道德教育。通过思想道德教育，使社会道德规范转变为个人的道德需求，使社会准则转变为个人准则，才能有发自内心的、自觉自愿的道德行为，在履行责任时，才能有动力源泉，增强履行责任的坚强意志，促进社会责任感的形成。
（二）学校要积极组织各种社会实践
如“三下乡”活动、献爱心活动、大学生进社区活动、扶贫帮困活动等，都是大学生磨炼意志、锻炼自己的重要方式。不仅要学生积极参加社会公益事业，更要营造强烈的责任感氛围，通过组织公益活动，唤起同学们对社会责任感更深刻的认识和实际行动，正如我校“郭明义班”班长、“暖风”郭明义爱心支队队长、土木工程学院09.2班学生吴大伟所说“是‘暖风’郭明义爱心支队造就了我，是各位领导老师培养了我，改变了我的人生轨迹。大学四年乃至一生，我深受学校‘恩惠’。”
（三）从自己做起，从身边的小事做起
社会责任感这个概念可大可小，往大了说，以天下为己任、有自我牺牲精神和“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”意识；从小处说，拧紧滴水的水龙头，不乱扔垃圾，爱护公共环境，尊老爱幼，礼貌待人，等等，这些都是责任感的体现。学校可通过各种形式活动对学生进行这方面教育，如通过召开各种主题班会、树立先进典型、个别谈心等方式培养学生从我做起从身边小事做起，使大学生自我完善、自我发展得到正确的引导，从而逐渐增强大学生社会责任感。