酸碱盐热点综合题汇总
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酸碱盐知识综合性强、覆盖面广,多与本学科和其他学科知识交融、渗透、融合,是近年来中考大餐的必备佳肴,虽有一定难度,却有规律可循、有方法可依,希望本文的热点类型题分析,能让你有所收获。
一、酸碱盐与框图推断的综合
经典放送:如图1所示,A、B、C、D、E、F均是初中化学常见物质。A与B发生的是复分解反应,B与C发生的是中和反应,F是人体正常生理活动必不可少的一种盐。
结合图中信息回答问题:
(1)E的化学式为 ;
(2)A与B反应的化学方程式为 ;
(3)C与D反应的化学方程式为 。
思路点拨:首先,根据“F是人体正常生理活动必不可少的一种盐”可推断出F为食盐氯化钠;再根据“B与C发生的是中和反应”可以肯定B与C的反应为酸与碱的反应,生成盐和水,已经知道F为氯化钠,则E一定是水,进而推断B与C一定分别是盐酸与氢氧化钠。由“A与B发生的是复分解反应,生成气体D、F(氯化钠)和E(水)”以及“碳酸盐与酸可发生复分解反应放出气体”,可判定A为碳酸钠(或碳酸氢钠),B为盐酸,C为氢氧化钠。
答案:(1)H2O;(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+
H2O + CO2或NaHCO3+ HCl=NaCl+H2O + CO2;(3)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
一语道破:此类试题主要考查酸碱盐的性质以及物质推断的常用方法。
二、酸碱盐与物质除杂的综合
经典放送:下列除去杂质的方法中正确的是()。
思路点拨:A中CaCl2能与Na2CO3反应生成NaCl和CaCO3沉淀,过滤后不仅除去了杂质Na2CO3而且增加原试剂NaCl,故正确。B中加水后与原试剂CaO 反应生成新物质,不符合要求,不正确。C中过量的FeSO4能将杂质Zn完全除去并生成Fe,经过滤后可得到原试剂Fe,方法正确。D中加入的BaCl2与H2SO4反应生成BaSO4沉淀和HCl,即虽然除去了杂质H2SO4但增加了新的杂质盐酸,故不正确。
一语道破:这类除杂试题的考点是酸碱盐之间的相互反应。选择化学试剂时应符合不增(不生成新的杂质)、不减(不能与原试剂反应)、易分离(生成物与原试剂的状态不同)的原则。
三、酸碱盐与科技信息的综合
经典放送:2008年9月27日,太空第一次留下了“中国人的脚印”。 我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH),它不可能具有的化学性质是()。
A.与二氧化碳反应 B.与盐酸反应
C.与氧化铁反应 D.与氯化铜溶液反应
思路点拨:由“氢氧化锂的性质与氢氧化钠性质相似”可知,此题实为考查氢氧化钠的化学性质,即氢氧化钠能与非金属氧化物反应,能与酸发生反应,能与某些盐反应,故氢氧化钠能与选项中的二氧化碳、盐酸、氯化铜反应,但不能与金属氧化物氧化铁反应。答案为C。
一语道破:此类题常以生产和生活中的具体事件、新闻报道、前沿科技及社会热点内容为载体,实际仍为考查所学知识点。解题时只须抓住关键信息、找准所学相关知识,照猫画虎即可。
四、酸碱盐与发散思维的综合
经典放送:在元旦联欢晚会上,被誉为化学魔术师的晓慧同学为同学们表演了一组化学魔术,在三支盛有液体的玻璃杯中,分别倒入用酒瓶装的同一种液体,同学们看到下列奇特现象:A杯中变成了“红葡萄酒”(变为红色);B杯变成了“汽水”(产生大量的气泡);C杯变成了“牛奶”(有白色沉淀)。请你来揭开魔术秘密:
(1)酒瓶中的液体可能是。
(2)B杯中产生的气体是 。
(3)写出C杯中发生的化学方程式。
思路点拨:由“A中液体变为红色”,可联想到“石蕊试液遇酸类物质或酚酞试液遇碱类物质”。由“B中产生大量气泡”可联想到碳酸盐溶液与酸反应。若酒瓶中物质为酸,则A杯原来盛的应是石蕊试液,B杯中盛的是碳酸钠溶液,C杯中盛的是能与酸反应生成沉淀的物质。若酒瓶中溶液为碳酸钠溶液(酒瓶中溶液盛的不可能是碱,因为碱不能与其他物质反应生成气体),则A杯原来盛的是酚酞试液,B杯中盛的是酸溶液,C杯中盛的是能与碳酸钠反应生成沉淀的物质。
答案:(1)Na2CO3溶液;(2)CO2 ;(3)Na2CO3 +
Ca(OH)2 = CaCO3+ 2NaOH。(该题答案不唯一)
一语道破:解答此类试题时,要根据题意正确提取酸碱盐相关基础知识,分析联想、发散思维,选择出较为简洁、准确的答案。
五、酸碱盐与物理知识的综合
经典放送:要使图2装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和液体可以是()。
①石灰石和稀盐酸 ②镁和稀硫酸
③固体氢氧化钠和水 ④生石灰和水
A.①②③④ B.①②③C.①②④D.②③④
思路点拨:选项中石灰石和稀盐酸反应会放出二氧化碳气体;镁和稀硫酸反应会放出氢气,二者均有气体产生,均会使气球鼓起。固体氢氧化钠溶解于水及生石灰和水反应均放出大量的热,瓶内温度升高,压强增大,也会使气球鼓起,答案为A。
一语道破:解此类题的关键,一是明确影响压强的因素和气球所处的位置;二是利用物质的化学性质判断能否产生或吸收气体和是否有热量放出。除气球外,水柱的移动、液面的升降等问题均属于对压强知识的渗透。
六、酸碱盐与数学知识的综合
经典放送:在甲溶液中滴加几滴石蕊试液,溶液呈蓝色;然后再滴加乙溶液,当滴至甲、乙两物质正好完全反应时,溶液呈紫色;再继续滴加乙溶液时,溶液呈红色。在上述过程中,表示溶液的pH(纵坐标)与滴加乙溶液的体积V(横坐标)之间的关系图像正确的是( )。
思路点拨:根据“甲溶液滴入石蕊呈蓝色”可知,甲溶液呈碱性,pH大于7,图像的起点应大于7,故A与B答案可排除。又因“继续加乙物质至恰好反应溶液呈紫色”,表明此时溶液呈中性,pH等于7。“继续滴加乙溶液时,溶液呈红色”,说明此时溶液呈酸性,即pH小于7,即图像的终点应小于7。也可以根据过程分析图像应为下降趋势,故D也被排除。答案为C。
一语道破:此类试题以坐标图像为载体,借助数学方法分析化学问题。除真正理解其化学实质外,正确运用数学方法会让你事半功倍。解此类题时还要注意两表像,即图像变化的趋势(上升、下降或不变)和图像的类型(如pH的变化应为曲线而不是直线,而物质质量在化学反应中的变化为直线)。