老师,为什么?

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小燕子是我同学的女儿，长得漂亮、人见人爱，平时，无论她犯什么错误，我都会马上原谅她；而说起姚正杰，那真是大二班赫赫有名的“人物”：长相普通、但经常挑战老师的权威……就在这截然不同的两位小朋友身上，我碰到了一件令我难以忘怀的事情。

今天早上，小燕子抢了别人的图书――《猪八戒吃西瓜》，当时我很生气，不过望着她楚楚可怜的眼神时，我原谅了她，只警告她下次不可以再这样了。事后我根本没把这件事放在心里。

可是，同一天的饭后游戏中，姚正杰抢了小燕子的图书――《猪八戒吃西瓜》，看着哭泣的小燕子，我一下子把姚正杰拉到了前面，并大声责怪：“谁叫你抢别人图书的，老师不是发给你一本的吗?要抢别人的图书，你干脆别看了。”说完我就去安慰哭泣的小燕子了，根本不给姚正杰解释的机会。事实上，在我心底，压根儿没想过有没有冤枉他。因为他是出了名的“捣蛋鬼”。

事后一连好几天没人告他的状，教室里安安静静地，可我心里总感觉有点怪怪的：姚正杰怎么了?为什么这么安静?难道病了吗?还是……于是我找借口去接近他，可他总有意识地躲着我，这更令我疑惑了。对，我一定要弄个水落石出。于是我把他叫到了办公室里，想了解一下情况，可5分钟过去了，他还是拒绝说话。当听到我说：“姚正杰，是不是老师什么地方做错，令你伤心了，如果有，老师向你道歉，好吗?”这句话时，他终于止不住大声哭起来：“老师，为什么?为什么小燕子抢别人的书你不骂她，我没抢她的书，是她抢了沈新豪的书，我帮他拿回来，你就批评我，呜……”原来是这样。我终于明白他这几天为什么会有这样的表现了。回到教室里，我当着小朋友的面向他到了歉，姚正杰又“活起来”了。

幼儿教师有意无意之中经常会因幼儿的不同而对他们同样的行为产生不同的反应，从而导致不能公平地对待每一个孩子。幼儿是否“聪明漂亮”、是否“乖巧可爱”等等常常会导致幼儿教师“因人而异”地对他们同样的行为做出不同的反应。发生在我身上的这件是就是一个例子。

通过这件事情，我充分认识了幼儿和自己一样是作为社会学意义上的人而存在，师生关系是“教”的主体和“学”的主体这两个主体之间的关系，是社会学意义上的“人与人”的关系，是“我――你”的关系和“你――我”的关系。因为只有幼儿教师承认幼儿是与自己一样有着尊严和权力的“人”，才能成为一位民主型的幼儿教师。

这样的事情会不经意地发生在任何一个老师的身上，重要的是，当事情发生时是“视而不见”还是“探其究竟”，这是我们能不能纠正错误、避免伤害孩子心灵的关键!