不可忽视科学的价值

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为失败者树碑立传，歌颂大难临头时刻闪现的永不磨灭的人性光辉，是茨威格写作《伟大的悲剧》的本意所在。的确，斯科特一行对科学的热爱，对事业的执着，对亲人的眷恋，面对失败的诚实守信，面对死亡的从容坦然，团队内部的精诚团结，超越极限的挑战精神……无不令人动容。

然而，阅读，既要读出作者，也要读出自己。关于探险，我们还应该超越作者的本意去思考另一个问题：仅有理想化的憧憬，仅带着高贵的精神去挑战残酷的大自然，足够吗？

失败不一定是耻辱，但一定是悲剧，即使再伟大的悲剧还是悲剧。透过失败的迷雾，我们重新审视这场悲剧的发生，是有着深刻教训的。研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，在以后的时间里，只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。

但茨威格竟然对这些科学问题忽略不计，而站在文学家的立场，运用文学的笔法，从人类征服自然，不畏牺牲的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋的同时也不免令人担忧。

文学家有文学的感悟和思考，科学家有科学的视角和结论，文本解读和教学设计中不妨交互一下，追求文学与科学的两种价值观的平衡。我们应该想到，阿蒙森的成功绝非偶然，如果，斯科特也能从实践经验出发，制定可行的计划，这场悲剧也许可以避免，成功也可能属于他们。

精神的高贵，人性的高尚难以抵消生命的宝贵，亲人的痛苦，科学上的巨大损失。勇于牺牲的精神不是探险成功的最重要因素，牺牲更不应该是探险的唯一结局。在激励学生探索自然奥秘的壮志豪情的同时，也应该让学生注意到探险过程之中精确预测、精密谋划的重要性。绝不能漠视科学的价值，绝不可以忽视对学生的科学素养的熏陶，绝不可以漠视生命的宝贵，否则难以培养学生尊重规律、尊重自然的科学素养，珍惜生命、热爱生命的强烈意识，深思熟虑、应对险境的健全思维。只有认识到这些，斯科特悲剧的伟大意义才能更完美的体现出来。