我的鞋带开了

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硕硕是个男孩子，4岁半，是爷爷奶奶带大的。在幼儿园，他的鞋带开了，自己不会系，想让老师帮他系，可是不知道怎么说。他走过来，走过去，一会儿站起来，一会儿坐下去，以吸引老师的注意，还偷偷地看老师，嘴里说：“我的鞋带开了，不会系，要是摔倒了怎么办呀？这怎么办呀？”一边说一边抬头看老师，意思是想让老师主动给他系上。老师问：“你在干什么？转来转去的？你不会做的事，应该怎样请别人做呢？”他说：“你蹲下，不就给我系上了吗？”老师说：“你应该怎么说，别人才会帮助你呢？”他说：“要是我爷爷，早就给我系上了。我不知道该怎么说。”老师教他说：“我的鞋带开了，请

您帮我系上。”然后，老师给他系上鞋带，问他：“现在，你应该说什么？”他说：“我不知道。”说完就跑了。

也许有些家长觉得这只是件生活中的小事，不就是不会系鞋带吗？教会他就行了，用不着小题大作。

可我却认为这并不只是一个系鞋带的问题。硕硕的爷爷奶奶教给硕硕的处理问题的模式，离家后完全无法使用。这不怪硕硕，家长照顾他的方式使他形成了这样的思路：我有问题，别人应该看得见，而且应该主动替我来解决，还用我说话吗？所以，他在幼儿园里鞋带开了，就觉得老师应该主动替他系上，和他爷爷一样。然而，幼儿园毕竟不是他的家，老师不会按家长的模式照顾

虑社会对孩子的要求。可以想像，硕硕如果一个人走上大街，会显得有些“呆头呆脑”，连请求别人帮助都不会。老师所教给硕硕的，正是寻求帮助最基本的技巧。

当然，我们在生活中也常能看到在有些家庭里，孩子寻求家长帮助，会客气地提出请求，事后还会说：“谢谢！”也许有人觉得这是“酸文假醋”，其实这是非常必要的。孩子对家长的这种说话方式，可以直接拿到社会上去用，十分有利于孩子将来更快地适应社会，同时也是教会孩子对他人付出的劳动要有起码的尊重。

如果每当硕硕的鞋带开了，硕硕的爷爷都要求他说：“爷爷，麻烦您帮我把鞋带系上好吗？”爷爷给他系上之后，要求他说：“谢谢！”那么，他在幼儿园鞋带开了何必转来转去？

另外，我们需要强调的一点是，硕硕已经4岁半了，应该让他学着自己系鞋带了。当然，这样可能会更麻烦，不如大人一伸手就给他系好了简单。但是我们不能图自己省事而妨碍孩子的成长。把4岁的孩子当2岁的孩子来哄，把上学的孩子当幼儿园的孩子来带，是许多家长的通病。孩子一天天长大，家长的心理却没有跟随孩子长大，老觉得孩子小，什么都得大人代劳，结果孩子的懒惰和无能就在这种氛围中悄悄“长大”了。