初中语文课堂有效性教学

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新课程下的语文有效教学到底意味着什么，什么是一堂好课，怎样提高教学的效率？语文课堂有效教学的探索是一个长期的过程，它需要在反复的实践中得到不断的充实和改进。下面就是笔者根据国内的一些成功经验和个人的实践总结做的一些初步探索。

一、正确把握和使用教材

语文与生命有着天然的联系，生命离不开语文，语文优化着人的生命。一堂好的语文课更应该让他们明白人生的道理，得到启迪，获得美的享受，让其身心在美的熏陶下愉悦地、健康地发展。语文教学必须从整体把握入手――寻找课文的支点，从而有效地提高语文的课堂教学。

二、完善课堂教学形式

1.语文课堂教学要有灵性

语文教师要根据不同类型的教学内容选择灵活的教学方式，设计富有情趣的教学环节，激发学生的兴趣，让他们积极主动地进行全面的语文实践。这样，大多数学生就会徜徉于语文这个神奇世界，从而，提高学生的学习效率。

2.合作、讨论要有实效

合作学习到底应该怎样进行才是有效的？首先，并不是所有的课堂都适合合作学习的。其次，在讨论过程中，讨论的主题是否具有挑战性决定着能否形成真正的交流。最后，教师也应发挥其主导作用，参与小组学习，及时掌握学情。

3.学生要成为课堂教学的主体

学生要成为语文课堂教学的主体，就要从根本上改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，把“发现真理”的主动权交给学生。但是，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。

4.课程整合要优化课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段，必须和传统教学方法融为一体，多种教学媒体互相补充，协调统一，按教学的需要进行优化组合，才能发挥其优势，达到教学的最佳效果。

三、实现课堂教学有效评价

精彩的语文课堂评价，会唤醒学生语文学习的自信，会点燃学生热爱语文的火种，会催生学生学习语文的兴趣。具体地讲，语文课堂教学有效评价包括以下几点：1.评价是为了学生的发展；2.注重过程性评价；3.评价要多元化。

四、提高教师执教水平

现在的教师，既应是传道的经师，也应是帮助学生成长的人师。因此，作为最终的实践者和创造者，教师首先要关注自身的继续教育和专业成长。其次，在具体的教学过程中要注意以下几点：1.提高课堂组织水平；2.学会倾听；3.提高教学语言水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文有效教学仍然需要日臻完善，特别在课堂教学的有效评价方面，亟须专家学者们的参与和支持，设计出切合实际、操作性强的评价方案。

作者单位：连云港市苏光中学