富含哲理 启迪人心

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［考点阐释］

所谓“观点”，就是人们对事物和现象的看法。观点包括主题，但不等于主题，观点的外延要远远大于主题。所谓“启发”，就是阐明的道理能引起读者的思考并使其有所领悟。

所谓“观点具有启发性”，主要指观点富含哲理，具有思辨性。就是说，文中的观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或者观点较为辩证，使人加深了对某个问题认识的深度；或者观点虽不全面，但能使人产生对某个问题其他侧面的思考，拓展了读者对该问题认识的广度；或者观点引发人们的联想，从而丰富了该观点的内涵，等等。总之，不是读完就了事，而是让人产生心灵的共鸣和灵魂的震颤，获得思想境界的升华。

［写作指导］

一、描述中渗透感悟

要想写出见解独到的文章，必须对生活现象进行深入的感受和领悟。例如高分作文《必须跨过这道坎》，文中有这么两段：

忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一副学究模样，彬彬有礼地徐徐伸出右手，请对方出着；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股飞瀑湍流，在棋局上漫流。而这两位老人，仿佛跨越了一个世纪，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。“好一份豁达！”我感慨，油然生出一丝歆羡，从心底涌出深长的喟叹……

路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣，有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的行人……一切的一切都与他们无关。他们享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实，喧闹的风雨和风雨带来的喧闹在他们那里，不复存在！

此文围绕跨越竞选失利的心理阴影这道“坎”展开，详写青铜雕像中两位下棋老人跨越坎坷、享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，淋漓尽致地展现了作者的心路历程，内容厚实，情感真挚。感悟，为这段叙述注入了奔涌的情感、深刻的思想。

二、议论中点亮哲思

好的议论往往内涵丰厚，能引发人们深入思考，获得人生的教益。例如蔡海鹏的《石牛》一文，描写自己在地摊上以8元钱的低价抱回了一头石牛，它“笨重丑陋，黯淡无光”，被冷落在书橱的一角，全家人都不喜欢它。后因朋友（鉴赏文物的行家）一句“这是唐货”而骤然成为“稀世珍宝”。后来，它在人们以惊奇的眼光传看时，“啪”的一声摔得粉身碎骨。那位朋友听到此事后，意味深长地说：“那石牛虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到人们的仰慕，反而使它走向了毁灭！”作者借独具眼光的行家之口，揭开了石牛摔碎的哲理内涵：当头衔、掌声、金钱、地位等微笑着向你走来时，你要耐得住“寂寞与平凡”，保持一颗平常心。否则，等待你的将是失败与毁灭。这点睛之笔，点亮了哲思之光，使文章熠熠生辉。

又如2008年浙江卷有篇满分作文《触摸都市（站在塞纳河畔）》，开篇点出“风情各异的城市，是人类历史进程的结晶”，在作了简明扼要的论述后，深入一层，提出“个性迥异的城市，是平凡人生活态度与情趣的反映，表现出与众不同的历史与文化”。观点见解独特，足见作者思想之深刻。接着笔锋一转，论及“都市无疑是美丽的，然而它却并不完美”，不完美的重要根源是“无尽的物质享受冲击着几千年来稳定的文明秩序，欧美的‘强势文化’正以势不可挡的力量席卷全球。激进的现代意识正随之膨胀，恬静的古典气息已无处寻觅”。作者“在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外表一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿‘云销雨霁，彩彻区明’，但愿我们可以重新触摸都市那由内而外的如花般绽放的美丽”――以上句子充满哲理的思考，体现出认识的深度。

三、抒情中渗透理性

有位学生在叙述战争给人类带来的灾难时写道：“一幅摄影作品中，一个金发碧眼的姑娘带着迷人的微笑，翩翩起舞于一间破败的教室，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶上。多么美丽宁静，多么富有诗意――你也许这样想。但当你知道这间教室是被轰炸过的废屋，当你知道屋外的巴勒斯坦是怎样的局势时，你还会这样想吗？”字里行间流动着一股难以抑制的悲愤，但还没有揭示浪漫的诗意和残酷的现实背后的伤痛。可贵的是，文章接着写道：“也许你会感慨，这美丽与诗意是多么脆弱，一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭。也许你会叹惋：小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久？她那纯净的心灵，能否不飘进一片战争的乌云？战争摧毁的竟是这般美丽、这般美好的事物！物质的毁灭可以重建，但心灵的创伤能否愈合？”女孩的美与摧残美的战争的对比中，渗入了作者强烈的激情，同时形象地诠释了战争是给人类带来危害的恶魔这一公理。

又如2008年福建卷优秀作文《品江南》，以江南的霏霏烟雨、雅气的宛君、皎洁的月光、《二泉映月》、恬静的水乡等意象勾画出一幅水墨画。江南的味道氤氲弥漫，让人追溯起悠悠历史与中华文化。作者最后写道：

我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。

这段抒情颇有宋词的意蕴，体现出作者较高的思想素养和认识水平。

四、炼句中升华主题

简练深刻地用词，隽永深挚地造句，总能给人怦然心动的美感。用富于意蕴的词句表达思想，必定会绽放奇丽的光彩。有一篇题为《友谊的故事》的文章，讲述了一个小故事：饿狮在扑向与之角斗的囚徒罗莱斯的一刹那，突然停止进攻，用温热的舌头舔舐瑟瑟发抖的罗莱斯。原因很简单，这头狮子受伤时，罗莱斯曾经救治过它，与它建立了间无言的友谊。令人赞叹的是，作者讲完故事后，仅用一句话点破主旨，却很有力度。这句话就是：“谁若想在困厄时得到救助，谁就应该在平时播种友谊。”格言式的语句简洁明了，启迪人心。特别是“播种”一词，将“友谊”化为种子的形象，不仅生动活泼，并且让人自然地联想到，困厄时得到援助，那就是采撷友谊的鲜花，收获友谊的果实。

又如2006年上海卷佳作《我想握住你的手》，作者具体展示了自己对司马迁的认知历程，写出了司马迁历史观、荣辱观的现实意义。在文末，他感慨道：

握住司马迁的手，我也不禁像半个圣人一样思考问题了！

阅卷专家评价，这是一篇很有思想深度的作文；这名考生是在用心写作，可以看出他把自己的感情沉浸在文章里面。而“我也不禁像半个圣人一样思考问题了”一语，精要而有味，使主旨因此而豁然开朗，又使思想感情得以升华。

［考场佳作］

人之常情

2008年天津一考生

汶川大地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是：在地动山摇的一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壮的身躯，为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？

大难当头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人们逃生的时间，实在是太短了――甚至要以秒计算，让人来不及思考应选择以什么样的方式来应对。所以，那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面综合力量的释放。我曾经大胆地设想，如果谭老师那一刻向学生高喊“地震啦，快撤”之后自己也跑出去，应该没有人会责备他；再退一步讲，哪怕谭老师连“快撤”也没有喊，就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不饶。毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能够承认、肯定，进而表现出适度的尊重。因此，“先跑”不应该成为罪过，更不会承担法律责任的。

但我很快就为自己的“大胆设想”而惭愧。谭老师是不可能有这样的“如果”的，他的强烈的角色意识，他的放大了的职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织学生们往外撤，那一时刻他的心中应该说只有学生，惟独没有他自己。对于他趴在讲桌上的情形，人们也曾设想了种种可能，但我坚信，谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去的念头。那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着、憧憬着更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。也许，就是在他俯下身去要拉起学生向外冲的一刹那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。大写的“人”，演绎了大写的“情”。

尊重每一个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对诸如“震时先跑”的人持宽容态度。我觉得，对具体的生命个体而言，这个意义上的“人之常情”只不过是最一般、最本初的“情”，这里的“人”更多的还是自然意义的概念。同时，人又是有社会属性的，伦理、道德、文化、责任等综合因素铸就的是大写的“人”。而大写的“人之常情”，应该是高悬在人们心中的一轮太阳。

［点评］

此文篇幅虽不长，但写得很有深度。在作者看来，诸如“震时先跑”等行为，也符合“人之常情”，但“这个意义上的‘人之常情’只不过是最一般、最本初的‘情’，这里的‘人’更多的还是自然意义的概念”；另有一种“大写的‘人之常情’”，当事人因“伦理、道德、文化、责任等综合因素铸就”了“大写的‘人’”，这样一种“人之常情”自然更可贵，它是“高悬在人们心中的一轮太阳”。对“人之常情”能有如此一番见地与分析，是考生思想成熟的表现，值得我们为之赞叹。

全文聚焦于谭千秋老师瞬间的选择，“大胆设想”，层层剖析，入情入理，启迪人心。