关于初中英语音标教学的研究

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初中学生对于英语的学习应该从基础开始，首先要学习的就是音标。通过对音标的学习，学生就可以顺利读出英语单词，从而进一步学习语法、句型。初中英语教师应注意到英语音标在英语学习中的基础作用，强化学生的音标学习。怎样让初中生牢固掌握好音标的学习，为以后学习英语打下一个稳固的基础，是每一位教师需要面对的重要课题。下面笔者谈一下对初中英语音标教学的研究。

一、初中英语音标教学的现状

虽然我们把英语作为一门主要的课程来教学，但是在实践中存在很多问题，其中有一个问题就是音标教学不被重视。很多教师会忽视这一点，一开始就是从英语单词着手，教学生们读单词、背单词，学生们也很快就能学会。但是学生们死记硬背这么多的单词是一项很繁重的任务，而且过不了多长时间还会忘记。由于现在的考试已经不考音标了，所以教师和学生都忽视了这一项内容的学习。由于学生们的音标学习没有打下良好的基础，使英语口语、听力等很多方面都有学习障碍，这样也不利于后续的英语阅读、习作的学习。

二、英语音标教学的重要性

英语音标的学习在英语学习中占有不可忽视的地位，也是学好英语的根本，可以从很多方面体现出来。

1.符合一门语言学习的规律

每一种语言都有自己的语音，所以学习一门语言必须先学会发音。这就好比一栋楼房的地基，地基越牢固楼房就盖得越高，也就是说音标学习得越好，英语学习就会提高更快。

英语音标的学习是英语教学中的根本所在，这是学生们学好英语的前提。初中学生处于英语学习的第一阶段，他们喜欢接受新鲜事物，而且喜欢通过多说来表现自己。教师应该首先教会他们音标，让学生们自己去摸索学习单词的发音，这不仅锻炼了学生们的学习能力，还激发了学生们的学习兴趣。让初中生在英语学习的初级阶段掌握好音标的学习，可以培养他们自学英语的能力，为以后的学习打下坚实的基础。

2.学好音标会激发学生学习英语的积极性

在学习英语的初级阶段也就是初中时期，如果不能很好地学好英语音标，就只能模仿教师的发音，而在遇到不认识的单词时就读不出来，这会给学生背单词造成一定的障碍。学生就会一个字母一个字母地死记硬背，当遇到比较长的单词时，出错的几率会很大。但是，如果学生们很熟练地掌握了音标，这样的问题就不会出现，而且会通过准确的发音更有效地记住单词。

如果学生们没有学习音标，就只能跟着教师读，一旦离开了教师的教学就会觉得不知所措。在教学中最为常见的一种情况就是学生们在学习单词时标注汉字，如，book（布克），这样下去学生们对汉字的依赖就会增强，对学生们学好英语十分不利。有些同学甚至会没有兴趣去学习。要解决这个问题就要让学生们学好音标，激发学生们的学习积极性。

三、如何提高英语音标教学的质量

通过上面的分析，我们已经很清楚地认识到了音标学习的重要性，了解了其重要作用，但是我们该如何去学习音标，怎样提高学习音标的质量呢？这又是我们面临的一个重要问题。下面介绍一下此问题的解决方法。

1.提高音标教学的准确性

音标是语言学习的基础，它与语言学习有着密切的联系。音标学习的规范程度将影响到整个语言的学习，因此，音标教学一定要准确，如果对音标的学习没有严格的要求，那么学生会把很多单词弄混淆，给学生们的听说读写都带来很严重的问题。在音标的教学中教师必须要准确地教给学生，强调相似读音的区别，有耐心地帮助学生们熟练准确地学好音标。

2.要合理有安排，有计划地进行教学

音标的学习不能“一口吃个胖子”，要慢慢地、有步骤地学习。很多教师为了赶学习进度，让学生们在两个星期甚至一个星期的时间内就掌握48个音标，也许有少数的同学能学好，但是大部分的学生不可能消化这么快，即使记住了也只是短暂性的记忆。很多学生由于教师用这么短的时间教给自己，会产生一种英语课程不重要的心理，因而，就会对其学习放松。所以，教师应该合理地安排教学时间，有计划地让学生们去掌握。

3.在教学中给学生们一个和谐的课堂氛围

音标的学习很枯躁，也不容易学习，所以教师不能生搬硬套地给学生们教学，要改变以前的那种教学方法。活跃课堂气氛，让学生们大胆活跃地去学习，从而让学生有兴趣去学习，这样，就提高了教学的质量，也提高了学生的学习效率。

通过上面的分析介绍，我们深深地认识到了学习音标的重要，所以我们要加强初中英语音标教学的力度，给学生们打下坚固的基础。■

（作者单位：江苏扬州市邗江区美琪学校）