戏说作文 第10期

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要想写好一篇作文，就需要从审题、定题、选材、谋篇布局等各个环节进行精雕细琢，因此，作文属于一种创造性的活动。那么，怎样才能写出质量不错的作文，使作文教学有很实在的成效呢？我认为应做好以下四方面工作。

一、作文就是定角色

好的标题可以起到事半功倍的效果。标题确定了，也就是给文章定了角色。学生进入角色，演绎生活，演绎人生。在文章拟题时，首先要明确所拟题目的基本要求，力争做到确切、简洁、新颖。有的题目能点明事情发生的时间或地点，有的题目能点明事情的发展过程或点明事情发展的结局，还有的题目可以揭示文章的主题。我在班级里进行拟题的基本练习，给学生一个材料作文或话题作文，让他们进行思考，然后在黑板上把自己拟的标题写下来。不一会儿，黑板上就写满了别出心裁的标题。接下来，我选三两个题目让学生谈自己的题目创意和写作思路，同时也进行了口头作文的训练。

值得注意的是，由于学生的生活阅历有限，思想还不成熟，因此在提炼主题时不要求“大”，主题过大，难免会出现诸如主题不突出、不鲜明等问题。此外，我还要求学生关注日常生活学习中读到的文章，注意进行归纳提炼，试着也给它们配上题目，与所读文章题目进行比较，加以推敲，长此以往，使学生的拟题能力就会不断提高。

二、作文就是搭积木

要完成一篇作文，学生要经历一个艰难的文字筛选组织过程。因此，我不提倡“当堂作文，当堂完成”的教学模式。我在作文课前总是让学生提前一到两天甚至更长的时间根据主题的要求去搜集材料，力争做到让他们有话可写，就像搭积木一样随手拈来。语言学家吕叔湘在谈到作文教学时说：“学生作文有一种相当普遍的毛病，那就是内容空洞。”针对这种情况，我在命题之后总是给学生一点启发或者让学生们相互谈谈初步构思。

我在培养学生写作兴趣的基础上，在教学方法上也不断出新，不断给学生新的刺激和新的感受，让他们乐于在生活中、在阅读中、在学习中获取和积累材料，营造有利于作文的环境。要求学生学会观察、走访、选材、想象，养成用作文表达自己对自然、社会、人生的真实感受和真切体验的好习惯。例如，在春暖花开的时候，我有意识的带学生出去郊游，让学生在大自然里寻找写作的冲动和素材，从而增强学生对事物的感受能力。又如，在阅读中，常有些句子、段落非常精彩，可能触动读者的灵魂，或者能给人以美的享受，我就让学生将它们摘记下来，形式可以用读书笔记、剪报、圈点勾画等。我还定期在班级举行一些比赛，看看谁积累的材料好而多，从而增强学生的兴趣，提高其积极性。有些题目我还告诉学生怎样去自己搜集材料。

三、作文就是做美容

我们戏称修改文章是做美容。修改是整个写作训练过程中的重要环节。我在平时的作文训练中着力培养学生反复修改文章的习惯和能力，把修改学生初作作为作文课不可缺少的程序。

修改作文时，我采用学生自改、互改、教师批改等方式。让学生做到查观点是否明确、内容是否充实、重点是否突出、详略是否得当、扣题是否紧密、结构是否完整、文笔是否简练、用词是否确切、句子是否流畅、标点是否准确。在此基础上让学生进行修改。修改之后，我再让学生写出一定的批语，谈自己修改作文时的意见。批改结束，作文本发到各自作者的手里，要求他们认真阅读评语，反思写作中的得与失，总结问题，让学生从根本上明白自己作文中存在的毛病，从而进一步提高作文水平。

好文章是改出来的。因此，教师写好评语也是很重要的一环。这就要求教师能深入到作者的内心世界，以适当的语言激发作者的写作积极性，并找出文章的优缺点，明确改进的方向。

所以在进行作文评语必须把握好以下要求：一要有针对性。在评改时要抓住习作中的主要问题进行评价；二要有鉴赏性。评语要注重一个“赏”字，要赏其取材新、立意深、见解独到、构思巧妙等方面，使学生能品赏到成功的喜悦；三要有文学性。一条好的评语必须具有生动活泼的语言、文学色彩、耐人寻味的含意，让学生带着欣赏的态度去领会；四要有情感性。评语要带着真情实感。使学生从评语中获得鼓励和希望，更好的投入到作文中去。

四、作文就是变脸谱

一直以来，作文教学中存在着不少问题，其根源很多，但教师在作文教学中缺乏科学的训练方法是重要的原因之一。因此，在作文教学时，我指导学生在第一次习作的基础上再次进行写作。将原来的文章内容改了；或内容很好，我们改题目，同一题材可以多用，我们戏称其为变脸谱。让学生从心理上不在恐惧作文，有一种新鲜感。

所谓“再作”的训练过程是指在原有指导、讲评、写作、批阅、讲评的基础上又一次所作的复作和复批。“复作”是指学生在前一次修改、讲评的基础上进行的又一次写作。因此，我要求复作必须达到这样一些要求：标题、段落符合书写格式、标点符号要清楚正确、字迹工整，卷面整洁、富有创新。对复作环节的严格要求，可以培养学生严肃认真，一丝不苟的写作态度，更能促进学生重视文章内容的创新。复批是教师对学生作文的第二次批阅。复批和初批存在明显不同；初批时比较细致，而复批只要浏览批阅即可。长期采用这种方法，可以有效调动学生的作文积极性，有助于提高其作文水平。

另外还可以用熟悉的故事人物来出作文题。我们每个人的心中一定都有许多自己感兴趣的故事人物，比如，让孙悟空来到21世纪的地球；让东郭先生当上一个公司的董事长；让鲁滨逊带着我们再去荒岛历险；让白雪公主成为我们的好朋友……这样编出来的作文题目又神奇又有趣，可极大地激发学生的想象力。

总之，最关键最基础的还是要学生多读书，多思考，留心观察，做生活的有心人，只有这样，才能写出质量较高的作文。