巧用媒体 教活语文
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现代教育技术对我们设计教学过程、组合教学方法、运用教学手段起到至关重要的作用。我作为一名小学语文教师，深入到日常语文教学中，我从实践和观摩中深刻体会到现代教育技术改变了以往以课本知识、教师讲授为主的教学模式，从而建立了以教师引导和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，增加了课堂教学中师生信息交流的机会。在学习内容和方式上，极大地提高了学生的自主能动性。满足了学生个性发展的需要，有效地促进了学生素质的提高。从而提高了语文课课堂教学效率。
一、转换角色，改变学法，活跃课堂
现代教育技术能给学生提供多样化的教育形式，创造了更好的学习环境。在这种环境中，学生可以按照自己的学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可选择适合自己水平的练习。从而拓展了学生探索、发现、研究的空间。学生在这样的交流和互动的学习环境中有了主动参与的可能。教师也可以指导学生根据自身特点，采取不同的适合学生的方法主动学习。也可以指导学生利用网络进行查阅、讨论，也可以为学生提供一些解决问题的线索。
例如：小学语文第八册课文《黄河是怎么变化的》。这是一篇略读课文，这篇课文主要目的：一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启发，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。为了发挥现代教育技术的优势，突出学生的认知主体地位，更好地完成教学任务。教师课前布置让学生上网搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。教师借助计算机精心制作了关于黄河变化过程的课件。课上，同学们激动不已。因为黄河是我们母亲河，它的变化牵动着每个中华儿女的心，同学们都很关注，纷纷把自己查阅的资料读给大家听，由于同学们的兴趣不同，所提供资料丰富多彩，有关于黄河的地理环境的、有关于黄河的历史的、有关于中外名人如何评价黄河的等。教师无需过多介绍，让同学们自主交流，在合作交流中得到真知，环保意识油然而生。再加上课件展示，这样学生主动性被调动起来，课堂就达到了意想不到的教学效果。
二、创意设情、激情引起、升华课堂
兴趣是学生学习积极思维、探索知识的动力。从心理学角度来说，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。有了兴趣，学习就会变成很轻松的事了。著名教育教学家皮亚杰也曾说过“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”所以调动学生的兴趣很重要。
计算机多媒体技术具有声情并茂、动静结合的特点。感染力强，满足了学生的视听感受，激发了学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机。例如：小学语文二年级《北京亮起来》一课。这篇课文主要介绍北京的夜景多么美丽。但文中所讲到北京的地名，如：长安街、故宫、长城、王府井等学生未接触过，那里的风光，学生难以想象。在教学中如果只有挂图，那也只能是点滴之花，难以抓住学生的兴趣特点。教师上网收集了大量的关于北京各名胜白天的景色和夜晚的景色的图片，设计制作了多媒体课件。利用多媒体对文本、声音、图像、动画进行综合处理和相互交替的特点。向学生展示了北京白天和夜晚之景。让学生从比较中感受夜晚的北京灯光灿烂、热闹依然、美丽如画。多媒体课件让学生如临其境，令他们目不暇接，时时发出“哇”的感叹声。另外教师还让学生做主，自由选择浏览地点、多媒体展示地点美景。激发了他们学习兴趣，使学生产生要学习的欲望。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体、创设教学情境，使学生更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望更加强烈。进一步提高了学生的学习积极性和主动性，必然使学生在学习过程中兴趣盎然。
三、激发思维、释疑解难、提高课堂
在教学过程中，教师能否合理地处理教材也是影响教学效果的重要因素。有效地利用现代教育技术，采用多媒体教学手段，成为教师在教学过程突出教育重点、突破教学难点的有效手段。多媒体具有事物与现象，过程与时间因素和空间因素进行扩大缩小的表现力。它突破了时空的限制。在同一屏幕上同时可以显示相关的文字、图片、动画。这也是其它教学媒体所无法达到的。在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。
四、正确使用现代教育技术，以免步入误区
有些教师认为多媒体只要用就好，不管内容是否需要。生搬硬凑声音、影像以体现多媒体的现象不乏存在。多媒体软件是为了教学服务的，其功能是辅助教学，不能滥用多媒体。我们在设计多媒体课件时，要遵循教育原则，切不可弄巧成拙。不可以为了表现技术水平而滥用技术。技术与教学要相得益彰，才能创造教学效果。我们也不能盲目追求艺术美感而华而不实。如果在实际教学中，我们把学生注意力拉向一些无关紧要的事物，会影响效果的。例如：教授《春晓》一诗时，因为它是一年级课文。教师若用多媒体展示多篇关于春天的诗词、大量关于春天的文章，就歪曲了原文之意了。运用多媒体，应当把它作为一种手段而不是目的。
总之，适当运用现代教育技术是时代的需求，是教育改革的迫切需要，作为一名年轻的小学语文教师，应学习、掌握多媒体技术。在教学中，合理运用现代教育技术，为提高学生能力、改变教学模式，做出自己的一份努力，让自己的课堂教学放射更绚丽的光彩。