农村中学生物教学中的性教育初探

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摘要：学校性教育相对薄弱，而以生物教学为主要途径的农村中学性教育更值得研究。本文从生物教师利用规范的教学语言、创新的教学方式和现有的教学资源三个方面对农村中学生物教学中如何融入性教育作以探析。

关键词：农村中学；生物教学；性教育

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0186-01

青春期性教育是学校的薄弱环节，在农村中学的生物教学中更为客观。特别是近年来，中考不考生物学，更加轻视生物，很多特殊地区---农村中学没有专业教师，很多老师照本宣读，不予关注；还有些教师谈"性"色变，在讲"人的生殖与发育"这节时，采用"绕弯弯"或"迂回"战术，不敢直面；再有让学生自习，而且男女分开上，这样绕圈子，误导了学生，不但使学生学不到知识，还给男女之间蒙了一层神秘的面纱，更重要的是农村中学的性教育已失去了一条有利途径。因此，农村中学生物教学中开展性教育很有必要 ，具体如何实施，本文主要从以下几方面探析。

1以规范的教学语言引导学生认识自身生理特点

新课标明确指出："课程内容要与时代相联系。"因此教师要与时俱进，更新观念，破除传统的陈腐思想，自然而响亮的使用生物术语，如："、、子宫、卵巢"等，规范而清晰地解释各种生理过程或生理现象，如"受精、分娩"等。在讲这些敏感内容和富有刺激性词语时，教师要降低身份，贴近学生，创设民主、富有亲和力的课堂氛围，面对人类自身的科学要心志静、脸色正、语言清，利用生物术语引导学生了解自己的身体结构，揭开男女间的神秘面纱，进而科学地解释各种由性引起的异常表现。这是性教育的首要途径。

2以创新的教学方式引导学生认识自身生理特点

目前，新课改理念已深入到农村中学，在这个前提下，农村中学生物教学中的性教育得以发展，合作学习与探究学习更是与性教育密不可分，生物教师可以通过分组讨论的形式，对男女生殖系统各个结构加以标注，或者列出问题，以知识竞赛等形式引导学生学习"生殖与发育"这部分内容，这样不仅消除了男女间的神秘感，还增加了学生的合作意识。

其次，还可抽取所带班级中的一些同学，请专门的教师培训青春期心理及生理卫生，让这些同学在全班中做讲座，宣讲培训内容，或者让学生搜集关于性知识的资料，在班上分成小组以"辩论赛"、"猜谜游戏"等方式展现出来。如：早上是四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。这个谜底是人，显示了人的发育过程。这样不仅能够学到更多的知识，还能让学生健康快乐的成长。

3以现有的教学资源引导学生认识自身生理特点

3.1传统的教学资源。

（1）挂图：挂图属于传统的视觉教具，是生物学中最基本的教具，内容具有灵活性和创造性，几乎成为生物教师首选的教具，可以帮助学生迅速而正确地观察生殖系统的结构，更好地理解各结构的生理功能。挂图为性教育提供了一个直观的途径。

（2）模型：在生物教学中，模型教具的使用几率也较高。初中生年龄小，抽象思维能力较差。在学习某些生物结构时用彩色模型进行直观教学效果较好，如人的生殖系统模型，这些实物大且立体，可拆卸组装，既节约时间，又一目了然，印象更加深刻，提高了学习的效率，这就为性教育提供了一个有效的途径。

3.2先进的教学资源。

（1）投影：属于现代的视觉教具，把生殖系统中的重点和难点内容写在透明的胶片上，以文字、图形的形式十分醒目地投影到银幕上，放大的影像既清晰又可预先制作，有助于学生更好地理解青春期的生理特征，保持青春期心理及生理卫生。

（2）录像电视资料

教师可利用录像（男女应分开）对生理发育的各个时期加以讲解，女生要掌握月经的形成，及出现的规律，月经期的卫生保健和常见疾病，男生要掌握什么是遗精及其他正常生理现象。

（3）多媒体计算机技术

当今电教手段档次最高，最有效果的当属多媒体计算机技术，这就为生物教学中的性教育提供了便捷途径，可以利用计算机放映分娩、受精等其他生理过程的动画，教师还可制作多媒体课件，帮助学生理解，还可播放《生命的奥秘》等性教育的视频短片，培养他们的学习兴趣，促进学生健康成长。

总之，规范的教学语言是性教育的前提，创新的教学方式是性教育的途径，现有的教学资源是性教育的保证。生物教师需打破思想禁忌，在立足课本生物术语的基础上，不断发挥学生间的合作意识，利用先进的教学设备引导学生搜集、总结并报告与性知识相关的内容，如此不但增强了学生间的合作意识还为农村中学性知识学习提供了有效途径，同时也在生物课中融入了性教育。

参考文献

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