初中语文教学应注意“积累”
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《初中语文新课程标准》中多次提到积累，无论是“识字与写字”还是“阅读”、“写作”、“口语交际”都少不了这一基础环节。《初中语文新课程标准》中明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练。给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能。促进学生持续发展”。一个人积累的基础知识越广博深厚，所成就的学问也就越大。可以说。积累在语文学习中占有根本性、决定性的地位。古人讲：“博观而约取，厚积而薄发。”离开了积累，写作就成了无源之水。无本之木。离开了积累，语文学习的高楼大厦就难以稳固，学生的语文素养就无法形成，学生的语文实践能力也就无从谈起。
一、明确积累的内容
初中阶段的学生应该加强以下几个方面的积累。
1，积累词汇
词汇，是语文学习中的基础知识。积累词汇，既是表达的前提，又是写作的准备。积累的仓库中少了丰富的词汇，我们的表达就可能言之无物。言之无文。
2，积累语感
《初中语文新课程标准》中明确指出：在阅读教学过程中要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。语感。是指言语交流中人对词语表达的直觉判断或感受。语感，是一种通过阅读积累而形成的能力，它对阅读学习很重要。
3，积累情感
学生通过广泛的阅读积累不仅能沉淀和丰富语文学习的内蕴，而且能完善和丰富自己的生命，可以体会到从文学作品中所带来的穿越时空的情感共鸣，可以升华学生的思想，进而提升他们的人格境界。语文教育要培养学生美好的情操，使他们具有一颗追求崇高精神的心灵。有了情感的积累，我们的生活才会丰富多彩，趣味无穷。
4，积累习惯
叶圣陶先生曾说，语文学习说到底，还是要归结到良好习惯的培养上。语文学习之所以特别强调积累的作用，实际上就是因为习惯的养成非朝夕之功。它需要一个比较漫长的积累过程。因此在语文学习的过程中，我们必须注重让学生养成良好的学习习惯。比如预习的习惯、记笔记并事后整理的习惯、课后复习的习惯、认真书写的习惯、积极阅读和写作的习惯等。
二、开拓积累的途径
各种途径的积累，能使我们的灵魂变得高尚，情感变得丰富，思想变得深刻，生命变得充实而昂扬。生活中时时处处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累的途径，概括起来说有以下几条。
1，从教材文本中积累
从小学到初中毕业，九年时间里学生都会阅读十八本语文课本，教材里有许多生动的故事、动人的经历通过规范的美文传递给我们，如果做个有心人，将它们做系统积淀的话，在写作中正确合理地运用，写出的文章就会更具表现力、感染力。
2，从报纸杂志中积累
将报刊中精彩的材料分类整理：体育、文化、文学、教育、科技、工农、商贸、外交、政治等。有条理的材料在使用时，十分便利又极为贴切。
3，从经典名著中积累
经典长篇的阅读积累，可以让学生受到精神的熏陶，得到人生的启迪；短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林语堂、周作人、丰子恺等名人的小品散文，通过仔细品味也能让学生获益匪浅。
4，从社会生活中积累
时代的发展、信息的扩展、知识的进化，逼迫我们不断主动地去适应更高更新的生存环境。面对丰富多彩的社会生活。我们能够积累的渠道实在是太多了。首先，可以通过看电视积累。比如那些品牌栏目：《艺术人生》、《财富人生》、《对话》、《百家讲坛》等，从中选一个坚持观看，古今中外典例不计其数。其次，可以通过听广播积累。每天的广播电台，从新闻、科技到文艺、生活，报导的内容极为丰富，然而你完全可挑选固定频道，了解一些非文学类的人文科学，像音乐、绘画、建筑、雕塑、书法、篆刻、文物、剪纸、瓷器、风物等泛文化，让自己增知长识、添才增智。再次，可以通过电脑网络下载积累。社会的发展要求我们的学生要学会从网络中收集大量对学习有用的东西，让资源共享。现在校园、社区、区县或全国电脑联网。好的新的信息极多。学生学会下载对自己有用的知识，对提高自己的学习能力、学业成绩极为重要。
5，从大自然中积累
《论语，雍也》篇中说：“知者乐水，仁者乐山。”游历名山大川可增长阅历。既增自然瑰奇壮丽之气。又添景观幽深玄妙之趣。久而久之可洞达人情物理，培育人生世相，使自己成为“真善美”的追求者、实践者。从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途径。只要我们用心去观察，用心去思考，用心去领悟，就会获得许多生活的道理，积累许多生存的智慧。
从某种意义上说，语文学习就是一个长期积累的过程。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”。不断积累，必有收获。微小的量的积累，定会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。让学生在积累中丰富，在积累中提升。以勤为本，用心积累，持之以恒，一定能让语文之幼苗长成参天大树。