关注原文 开放有度

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现代文阅读，越来越关注文章阅读与大家生活实际的结合，这不但在阅读材料的选择上有所体现，更体现在开放性试题的分数比例逐年增高。

“探究体验”类试题限制条件比较少，很少存在答题障碍，这就为我们的答问提供了广阔的空间，但在回答问题时最好不要天马行空；“探究体验”类试题有的从全篇的主题入手，有的从某个句段生发开来，目的是触发我们的思考，便于我们将文章与自己的生活、情感或思想联系起来，使语文学习与生活紧密关联，因此，要以原文为出发点来联系生活。

“关注原文，联系生活，有序表达”是解决“探究体验”类试题的根本所在。

不少同学在平时的训练和测试中，往往由于这类试题“开放”的外衣而轻敌，觉得只要有话可说就行，结果往往造成大面积的丢分现象。因此，答题时我们首先要注意以下几种倾向。

一是偏离题意。不少同学由于没有认真分析试题要求，或是没有认真读懂文章主旨，在不明白文章所叙事件、所抒情感或所说道理的情况下，匆匆落笔；或是就文章说文章，洋洋洒洒，在不明就里的情况下横加评论，丝毫不与生活实际关联起来；或是就事论事，丝毫不与文章内容联系起来。结果是生活或体验谈了不少，却与题目要求相去甚远。

二是片面空谈。任何没有事实依据的道理都是无力的，如果我们在回答这类试题时缺少起码的生活体验（其实就是支撑观点的证据），不能恰到好处地将自己独特的生活体验融入其中，只是套用一些干巴巴的名人名言，作一番干巴巴的空谈说教，自然不足以服人。

三是答问无序。不少同学答问时，看似写了不少，但仔细推敲一下，要么是一句话翻来覆去地说，要么是颠三倒四不着边际，既不能从多个角度多个侧面思考问题，又没有层次没有条理不合逻辑。加上语言未得到整理润色，读来味同嚼蜡，词不达意，自然会严重失分。

于是，“探究体验”这类看似最容易得分的题目，反而成了不少同学的“克星”。怎样才能让自己在这类试题面前应付自如呢？我们不妨从以下几方面着手。

1.读懂文章，在理解全文或相关句段精髓的基础上，将自己提炼出来的主旨，作为畅谈感想的观点。《走一步，再走一步》的经历让莫顿·亨特终身难忘，你也有类似的难忘经历吗？当我们遇到这样的问题时，首先就要考虑《走一步，再走一步》中“类似的难忘经历”是怎样的经历（将大困难分解成一个一个的小困难，逐个解决，就能战胜那些看似无法战胜的困难），然后到自己的生活中去搜索那些类似的体验。

2.结合个性化理解，联系自己生活的实际，学会以具体实例有条理地加以分析，不仅要做到有理，还需做到有据，力求内容准确而全面。《从百草园到三味书屋》中写到那位“极方正，质朴，博学”的寿镜吾先生，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通只不过瞪几眼……”。毫无疑问，寿镜吾先生的做法在旧中国是难能可贵的，那么，对于老师的严厉教育，你有怎样的看法？涉及到这样的问题时，首先需亮出自己的观点：赞同，严教有助于学生成长，严也是爱；反对，过于严厉会伤及学生自尊，挫伤学生自信，不利于学生快乐成长；一分为二辩证思考，严厉的教育不可全盘否定，但需严而有度，严而有法。其次，需援引生活实例证明自己观点的正确性，可以是具体的人与事，也可以是发生在身边的某些现象。最后，需告诉人们该怎样做，常以“因此”“所以”等词语作结。

3.重视规范表达，语句要通畅，条理需清晰。由于试题中常常不涉及到这一点，因此不少同学解题时往往忽略了语言表达的规范性，信手写来，结果功亏一篑。一般的“启示”“看法”类试题，一定要按“是什么（观点）”“为什么（论证）”“怎么做（可以是自勉也可以是号召）”的步骤来回答，这样才能做到条理清楚。思路清晰有助于语言表达的通畅。以下几点，供大家在解题时参考：

1.在全部完成其他阅读试题的基础上，通过反复揣摩文章或句段主旨，用心走进原文，关注原文。

2.审清题意，明确答题方向，无论题中是否出现“结合选文”字样，都需紧扣文章内容来解答，提炼出来的观点必须与原文相关。

3.提炼出与原文相关的正确观点，运用生活实例加以佐证，并告诉人们在现实生活中的具体做法。

4.借助草稿形成文字，通过修改，使语言规范通畅，层次分明。

5.工整地将答案抄写在答题空格处，完成试题解答。需知：整洁的卷面，也是获取阅读满分的不二途径。