锁定靶心,命中十环

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审题是接触作文题后首先跨出的第一步，至关重要。审题能“锁定靶心，命中十环”，则高分有望；审题有误，下笔偏离题意，则全盘皆输，用“失之毫厘，谬以千里”来形容并不夸张。怎样才能够“锁定靶心，命中十环”呢？下面向你介绍八招。

一、明确概念法。例如题目“让路”，“路”在这里可实可虚，虚义的路如“幸福之路”“圆梦之路”“成长之路”等；“让”在这里有谦让、礼让之意，“路”也不同于“座位”，但有的同学却将“让路”等同于“开路”“指路”，甚至写成“让座”，把“让路”这一动宾短语的内涵理解偏了。又如题目“青春需要雕琢”，“雕琢”这个动态概念的内涵是什么？有的同学把它理解为“装饰”“包装”，这就偏了，因为“雕琢”原指雕刻玉石，题目中用于“青春”，属于拟物手法，有“按照设计，去掉瑕疵，精心加工，使之美丽”之意，根据这一内涵取材构思，立意才不会偏离题意。

二、同异比较法。“风景”一词在近几年的中考作文题目中出现频率很高，遇到“风景”题，你不妨回忆一下你遇到过的同类题目，进行同异比较，这是精准审题的有效方法。例如题一“熟悉的地方也有风景”、题二“这里也有风景”、题三“不该错过的风景”，这三个命题中都有“风景”字样，命题意图却有不同。比较一番可知：题一所写的“风景”须出现在“熟悉的地方”，题二则不一定，“这里”应是易被忽略或不被看好的地方；题三设置的审题“门槛”不在“地方”，而是在于“不该错过”――必须凸显赏景人独特的审美眼光。

三、辩证转换法。有的题目涉及范围较大，有的题目有比喻象征意，比较虚，审题时须根据大与小、虚与实可以互相转化的辩证法原理，见“大”思“小”，见“实”思“虚”或见“虚”取“实”。例如一字题“新”涉及的范围很大，你可以根据自身经历见“大”思“小”：如教改需要“新”空间，“校外实践基地”是“新”课堂，“泥塑”制作是“新”学科，“‘我’先失败后成功”是“新”经历，“成功=细心+智慧”是“新”收获。又如面对话题作文“滋味”，审题时就必须由舌尖味觉之“实”向“虚”意转移，表达自己内心的体验、感悟、情愫，表达自己真实深切的生活滋味。

四、自问自答法。逐一发问，让理解百分百到位。例如下面的作文题：“请以‘谢谢你’为话题或以‘谢谢你’为题目的主题词，写一篇作文。”审题时的问答可这样进行：一问：谁表示感谢？自答：命题未规定说“谢谢你”的人必须是作者自己，感谢者的范围比较宽泛；二问：“你”是谁？自答：可以是人，也可以用拟人法，写物；三问：为什么要“谢谢”？自答：记叙文要写出美点、亮点、动情点，议论文要阐述“谢谢你”这一礼貌用语的意义与魅力；四问：“谢谢你”这句话太普通了，怎样写得与众不同些？自答：可以表现“人与自然和谐共生”这一主题，例如以《中华鲟历险记》为题，阐述人与大自然的“互谢”关系。

五、逐一扫描法。例如对作文题“就这样慢慢长大”，可这样扫描：“这样”是“哪样”行文时必须说明白；动词“长大”可以是多层面的――认知的、身体的、心智的、情感的、审美的、性格的、素养的、行为习惯的，都可以，“长大”要与“这样”挂钩，使“长大”成为“这样”的必然结果；叠词“慢慢”限制“长大”，隐含“渐进”特性，避免进入“一事一果”的简单化模式；要求也要扫描，“根据自己的生活经历和切身体验”这一要求规定了题目中的主语必须是“我”，不能写成能虚构的小小说之类。

六、紧盯副词法。“最”“也”“更”“都”“其实”“原来”“并不”等副词往往是命题者设置的“陷阱”，审题时必须“紧盯”不放，万不能轻易放过；有时两个副词连用，如“幸福其实很简单”中的“其实”“很”，那就更须注意。面对作文题“点点滴滴都是爱”中的副词“都”就必须紧盯――“都”暗中照应“点点滴滴”，其容易被忽略的意义是：所写之“爱”并非见于大场面，应该选取“滴水见爱意”一类的“小动作”，数量至少两个，这才称得上“都”，因此形散神聚的叙事散文是较好的文体选择。再如副词“其实”有转折意，对上文的承接有修正、更正或补充的意味，有位同学写《门其实开着》，审题发生偏差，设计了下列情节：“参加网页制作比赛―― 家长同学都支持――自己努力练习――夺得第一名―― 成功的门其实开着”。看后人们自然要问：你在成功之“门”口，有没有遭遇曲折？有没有犹豫动摇？有没有灰心丧气？这一切都没有显示，整个过程没有触及副词“其实”所暗示的“修正、更正、补充”等内容，何“其实”之有？这样的构思只适合写《门为勤奋者开》一类的题目。

七、“多”中取 “优”法。这是指面对有多种寓意的材料作文题，审题时可先提炼出多角度立意，然后“接通”自己最适合的库存素材。例如有一则作文题先提供下列材料：女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长……”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”命题者要求“根据材料寓意，选好角度，自拟题目作文”。材料由父女之间围绕西瓜“甜与不甜”的两问两答构成，关键词语有“甜”（意味着健康成长，成功）、“公平”（意味客观条件相同）、“接受”（意味主观、主动地需求）、“躲”（外在表现）、“怕”“不肯”（暗示主观原因）等，抓住这些关键词语，就可以提炼下列观点：主观因素决定成败；挑战艰苦才能成就自我；“付出”让“接受”尽显价值；内需比公平更重要……至此，你只须选出库存中最恰切的“优质”素材对接上述一个观点就能动笔了。

八、“破译”导语法。有的命题外延所指确实很大，初看真不知从何着手，例如某地中考题为：“以‘心’为话题写一篇文章，写出自己的经历或感悟”。与“心”组合的词有很多，诸如信心、耐心、细心、恒心、精心、良心、善心、慧心、爱心、诚心等等，写哪个才符合题意呢？遇到此类题目不能着急，因为命题者把“密码”隐蔽在下面的导语中，等待你去细读、破译：“争吵时，人们的嗓门为什么那么大？因为心灵的距离太远了，必须大声；相恋时，情侣们为什么都是低声细语？因为心有灵犀，无须大声。小悦悦受伤后命悬一线，18 位路人视而不见，因为满心冷漠；学生路旁险遇车祸，‘最美教师’张丽莉挺身而出，因为满心责任。”“破译”的结果让你豁然开朗：导语描述的四个场面组成两组对比，前一组聚焦于“爱决定‘心距’长短”，后一组聚焦于“爱决定‘心池’深浅”，共同点则在“爱心”两字。你只要围绕“心距长短”或“心池深浅”去构思，就切题啦！这一方法也可叫做“中心开花”法――话题“心”是中心，“爱决定‘心距’长短”与 “爱决定‘心池’深浅”则是“中心”开于导语中的两朵鲜花，你精心描画哪一朵都行。