就业导向下的PLC课程教学改革探索
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【摘要】：plc（可编程控制器）是高职高专院校机电类专业必修的一门专业课，课程具有很强的实践性。本文主要是针对技工学校学生理论知识差、学习动力欠缺的特点，提出在PLC教学新的教学方法，并介绍了这种教学方法具体的一些教学改革与实践探索。
【关键词】：就业；PLC；教育；改革
【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02
俗话说“兴趣是最好的老师”，这也是教学的前提和归宿。目前中职教育者一直都在思考如何激发和保持学生的学习兴趣。PLC课程具有很强的实践性，同样也要也很强的理论知识，但是目前高职高专院校学生多是初高中毕业生，普遍存在基础知识不扎实，学习兴趣也不是很高，那么在如此情况下提高教学质量显得很重要。
一、PLC课程特点与教学思路。
PLC课程作为一门高职高专院校机电类专业必修课程，到目前为止一直都是非常重要的，目前我国各高职高专院校基本都是理论与实践放在一起的教学，但是这一门课程是一门基础课程，课程较少，但是多变性、综合性都比较强，而且由于课程本身的特点还具有典型性、实践性，在教学过程中，就要在就业导向下，以学生为中心激发学生的兴趣来达到好的教学效果。
二、改革内容探索。
学生在接触PLC课程之前可以说是从来没有了解过，而传统的PLC教学模式是以老师为教学中心，老师讲解，学生在课堂上听讲，但是对于更接触这门课的技校学生而言，这种教学方式容易让学生对本课程提不起兴趣，产生难学的心理，甚至对学好这门课程没有任何的信心。
1、教学模式与内容的改变。
因此教师应该对教学模式和内容做出一些改变，根据学生的专业特点，综合考虑PLC课程的总体结构，确定PLC课程的内容和选取，将理论教学与与实践教学结合起来，对教学资源进行重新整理，增强学生的代入感，提高学生的积极性。教师也应该在教学时多讲一些与本课程有关的例子，比如在讲授理论课时，可以举一些PLC在现实生活中应用的例子，小的方面像是机械加工中心等都需要PLC来进行控制，大的方面机器人的控制、人工喷泉等等都有PLC的功劳，让学生充分了解到这门课的重要性与PLC所能带给人们的利益，重逢调动学生的学习兴趣。
2、教学改革具体内容。
很多人都只是简单的认为PLC案例教学的教学方式就只是有很强的实践性就可以了，基本上就是教师根据一些教学目标与内容来选取案例，然后在引导学生讨论分析这些案例，让学生主动去思索。其实这种意识也是正确的但是不够全面，案例教学法本身就是围绕案例来进行教学，所以案例的选择是很重要的。教师，精心所选的案例应该有实用性和代表性能囊括某一单元或环节的知识点，抓住某阶段学习知识体系中重点和难点，并能够引起学生的兴趣。例如，在讲解PLC梯形图编程方法时，避免学生产生厌烦心理，引起学生的兴趣，选取的案例可以是“PLC 控制电动机正、反转程序设计”，之所以选取这个案例是因为这个案例很简单，但是很具有典型性，在讲解过程中学生能够很好地理解基本指令LD、LDI、AND、ANI、OUT、END等的功能与用法。
在教学过程中教师也可采用任务驱动学习法，所谓驱动教学法其实仍然是建立在实践上的一种教学方法。这种教学方法的目的是让学生在完成教师留的任务过程中，更好地理解理论知识，并把理论与实践结合起来，培养学生的综合能力。在这种教学方法中教师和学生都是围绕任务的完成而进行的，因此这就对教师提出了很大的要求，需要教师能够完全掌握教材与教学大纲，对教学中的重难点能够顺手拈来，还要考虑学生的心理特征和兴趣所在。当然在教学过程中，教师留的一些PLC“任务”应该具有实用性、适宜性、渐进性的原则，同时教师给学生留的一些任务应能够然学生在掌握知识和技能的基础上获得能力上的训练，并能够培养学生分析问题解决问题的能力。
3、考核方式的一些转变。
目前我国对PLC课程考核方法比较传统，一般就是笔试为主重点考核学生的理论知识，这样很容易造成学生在考试前1个月突击一下，过了考试这关就好的应付心理。因此PLC课程考核方法应当以考核学生的综合能力为主，以知识考核为参考，一定要注重学生的实践能力。亦可以在考核加入同学互评和自评的方式，增加学生的积极性，图1是考核方法可以参考的一个考核方式。
图1 PLC课程考核评比表
考核项目 评价比例 考核内容
理论考核部分 理论考核 40% PLC课程的的基本知识、
设计方法
小计 30%
任务操作过程考核 学生自评 10% 工作态度、团队合作能力、交流能力、项目实施
操作能力
小组互评 10% 工作态度、团队合作能力、交流能力、项目实施
操作能力
教师评价 40% 出勤率、学习态度 5%
团队合作交流能力 15%
任务实施操作能力 20%
任务总结报告 10%
小计 70%
总计 100%
【结束语】：
综上所述， 现代社会对PLC技能型人才的需求度越来越高，教师应顺应时代潮流抓住学科特点打破传统的课程体系教学方法，让学生能够充满兴趣的进行学习与实践，从而提高学生的实际操作能力和职业道德水平以适应时代的发展。
【参考文献】：
[1]秦展田.高职机电专业PLC 课程的教学改革[J].高校讲坛，2011，19：208，242.