聆听花开 1期

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“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是节选冰心老师的一段话，同时也是我们幼儿园教工师德建设的写照。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德，是每个以教师为职业的人所应具备的品行和职业道德，是教师自觉履行社会责任的重要保证，是衡量教师事业心和责任心的标准。依据这一目标，我们精心组织、用心策划，用丰富多彩，深入人心的办法提升教工师德，着力探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进、开拓创新，锻造一支素质精良、师德高尚的教工队伍。

一、名师讲堂――提高教师修养，建立教师行为规范

利用“学习吴邵萍教师的先进事迹”，帮助我们的教师认识到一名优秀的幼儿园教师需要什么样的信念和精神支撑。从吴老师身上，我们看到了她的敬业、奉献、热爱和责任。曾有人说过：把简单的事干好，就是不简单！吴老师几十年如一日，把自己的全部身心都投入到教育事业中，把满腔的爱都平等地给予了每一个孩子！海阔凭鱼跃、天高任鸟飞！我们只有对孩子付出大海般宽阔而深邃的爱，才能让孩子畅游其中，才能让孩子取得发展！

二、读书交流――提升理念，反思行为

读书会让教师更丰富，读书会让教师更有魅力，读书可以使我们更彻底地领悟教育的真谛。启动读书活动，在教师节时为每位教工送上两本书，《给教师的一百条建议》、《小故事大智慧》。规定每周二为读书日，年级组教师相对集中，大家齐读书，可以读幼儿园提供的书，也能读自己选择的书，这样一来，给教师们相互交流好书提供了场所和时间。同时，利用每周五会前的10分钟进行读书交流活动，我们会有一位教师或行政代表脱稿交流我们的学习心得，在习得理念的同时，反思自己的行为，提出更好的改进办法。

三、故事讲述――以案说理，以理扬德

幼儿园的老师时时刻刻和孩子们待在一起，她们关注的是孩子成长过程中的点点滴滴，征集教师师爱小故事，让我们的教师讲述发生在她们和孩子中的教育活动，用一个个生动的故事记录曾经发生过的点滴，阐述教师的关爱和细致。在一个个教育小故事中，我们感受到了教师工作中的用心和睿智，感受到了教师对孩子无微不至的关爱，感受到了教师用行动演绎的崇高师德。

四、同伴夸奖――相互欣赏，共同进步

在幼儿园以人为本的管理理念指引下，为了充分发挥每个人的作用和价值，幼儿园开展师德演讲活动，弘扬本园教师的良好师德，每学期评选园师德标兵，以此形成教师良好的师德风貌，提升教师的整体水平。我们通过“夸夸我身边的好同伴”、“寻找最美教师”等主题教育活动，让我们的教师真心流露，用心发现身边同事的优点，通过深入挖掘姐妹们的工作亮点，相互学习，扬长避短，学会借鉴，完善自我，为构建和谐团队贡献自己应有的努力和力量。

五、师爱播种――爱心教育，伴随成长

围绕师爱播种主题，开展“我为幼儿服务周”活动，要求我们的教师为孩子做一件实事，解决一个困难等。在活动中，我们的教师群策群力，围绕在幼儿生活、学习、游戏以及行为习惯培养方面，给予了孩子们特别有效的个别指导，收获着成功的喜悦、成长的快乐。

我们期盼，在保教工作中，我们的教师情系幼儿，像母亲般爱着每个孩子。当幼儿进步时，我们欣喜若狂;当孩子学习兴趣较浓，认真完成任务时，我们体验成功感和幸福;当孩子改正缺点时，我们高兴，我们快乐，随之忘却了所有的劳累，伴随我们的是幸福、是喜悦、是收获。

（江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园）