辽宁省朝阳市中考作文题导写及《路》刊素材运用示范
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【真题回放】
阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
作家王蒙给鲁迅文学院的学生上课，向学生们提了一个问题：“在你的人生当中，最让你感动的一句话是什么？”一位哈萨克学生的回答，让王蒙感动不已。
他说：“父亲去世那年，我很难过，可有个人对我说，生老病死，是自然规律，不要太悲伤。你的父亲虽然不在了，但和他吃过饭的人还在，和他说过话的人还在，和他一起长大的人还在……”
爱他，就以他为圆心画圆。这是爱的圆周，一种温暖的诉求，一场幸福的丈量。
要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）不少于600字（若写成诗歌不少于16行）。（3）文中不得出现泄露考生信息的真实的校名和人名。（4）认真书写，力求工整、美观。
【写作指导】
此文题可从以下角度审题立意：
从“哈萨克学生”的角度思考：作为儿子，父亲去世很难过，怎样寄托对父亲的哀思？怎样表达对父亲的怀念之情？哈萨克学生对“有个人”的话的理解是，学会去爱别人，去爱和父亲吃过饭、说过话、一起成长的人，做好父亲未做完的事情，做好父亲希望自己做的事情。如信义兄弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在年前发放完所有农民工的工钱。由此可写“最好的怀念”“爱的传递”“因为爱，请给予他人帮助”“丈量幸福”等。
从“有个人”的角度思考：他所说的话是对孩子的劝慰，意思是孩子父亲的亲朋好友还会像以前一样爱他，这份爱不会因为孩子父亲的去世而消失，这是父亲为儿子积累的财富。值得注意的是，这里“父亲去世”既可以代表去世的亲人，也可以代表逝去的爱、逝去的幸福、逝去的美好等。可从此角度切入，写“爱，从未消失”“永不逝去的亲情”“延续那份爱”“亲情财富”等。
【佳作展示】
爱，从未走远
朝阳一考生
爱是初春的细雨，滋润干涸的大地；爱是仲夏的烈日，照耀无垠的田野；爱是晚秋的凉风，吹走夏日的烦躁；爱是冬日的雪花，装点宁静的世界……四季轮回，爱从没有因为一个季节的离开而走远……
爱，来了……
小时候，由于父母工作繁忙，我是在爷爷家长大的，我喜欢躺在爷爷的臂弯里，听爷爷讲《大灰狼和小羊》《白雪公主和七个小矮人》《阿里巴巴和四十大盗》等故事……通过讲故事，爷爷间接地告诉我，什么叫真善美，什么是假恶丑。我幼小的心灵充满了对美好事物的憧憬。
爱，变了……
我长大了，爷爷的脊梁弯了，头发也白了。在那个摇曳的柳条长出了新绿的季节，爷爷用他粗糙而温暖的大手把我送进了学校。
那时，学校里流行一种玩具——“跳舞的小人”。一天放学，我把爷爷拉到玩具橱窗前，指着那跳舞的小人，将目光投向了爷爷，但这次，爷爷和蔼的脸一下沉了下来，“你不专心学习，整天想这些东西干什么！”爷爷严厉地说。“可是别的同学都有啊！”我小声嘀咕。“你不要和别人比这些，要比就比学习！”说罢，爷爷拽着泪流满面的我离开了。从那以后，我对爷爷的感情骤然降温了，难道那份爱真的变味了吗？
爱，走了……
晚年的爷爷患了严重的老年痴呆，曾走丢过三次，但每次都是在我的小学门口找到的——就是那个他经常接我的地方。
那年冬天，在鸡鸣犬吠划破天际的时候，爷爷在我晶莹的泪光中永远地离开了这个世界。在爷爷将被火化的时候，人们从爷爷的衣兜里找到了那个跳舞的小人，望着爷爷煞白的脸和那个会跳舞的小人，我痛哭不止，悔恨自己知道得太晚了。奶奶给我擦去眼泪，告诉我：“你爷爷生前最大的愿望就是希望你有出息，将来做个对社会有用的人……”那一刻，我明白了爷爷对我深深的爱……
爱，从未走远……
爷爷虽然离我远去了，但他的爱，从未走远；他对我的关注，从未走远；他对我的期望，从未走远；他对我的影响，从未走远。我要好好地爱周围的亲人，认真对待每件事，不能在拥有时不知道珍惜、失去时徒留悔恨。
感谢爷爷给我的爱。那份爱，从未走远……
【点 评】
文章构思精巧，以“爱来了、爱变了、爱走了、爱从未走远”4个短句，表现爷爷对我成长的影响，表达了爷爷对我的爱和我对爷爷的深深思念。结尾突出了爷爷对我的影响，爷爷爱我，我爱爷爷，进而升华到爱每个亲人、认真对待每件事的层面。
【活学活用】
对接素材一
2012年10期《为留守儿童撑起一片天》，介绍了留守儿童的现状、成因，以及社会各界对留守儿童的关爱等。文章编选的《留守儿童给父母的一封信》《打工母亲写给留守孩子的信》《爸爸妈妈，我好想你们啊》3篇文章很好地展现了留守儿童和父母之间不同的爱。
运用指导：
我国有5800万留守儿童，虽然留守在乡村，但他们渴望亲情，渴望爱。其实，他们并不缺少爱，只是距离远了，直径变长了；爱没有变，爱在心里，爱在礼物里，爱在电话里，爱在团聚中……因为他们就是那个爱之圆的圆心。
结合这一话题，可以写留守儿童与父母团聚的幸福瞬间，也可以写留守祖孙间的至爱，还可以写学校、社区给留守儿童的关爱，城市农民工学校对随迁农民工子女的关爱……可以用书信体，也可以用日记体，通过具体事例，展现爱的主题、幸福的瞬间。
对接素材二：
1.深夜，一场突如其来的泥石流刹那间吞没了小山村。次日，人们循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个约3岁的小女孩竟然活着。人们要将小女孩抱出来，可她不离开，边用手指着边哭喊“妈妈——”。人们接着往下刨，眼前出现一个女人，站立着，双手举过头顶，仿佛一尊雕塑，而在她身下，又刨出一个昂首挺立的男人。女人正是站在男人肩上双手高举小女孩，小女孩才成了泥石流中唯一的幸存者。
2.一位年迈的父亲带着年轻的儿子和女儿上山采药。为采到珍贵草药，他们在腰间系上绳子，攀上了绝壁。女儿在上面，儿子在中间，父亲在绳子的末端。年迈的父亲一不小心踩空了，儿子突然感觉绳子猛地紧了许多，赶紧抓住石块，努力向上爬，但力不从心，随着女儿的一声尖叫，3人一起悬在了空中！一根绳子显然无法承受3个人的重量，父亲急了，朝儿子大声吼道：“快！砍断绳子！”儿子没有回头，仍然艰难地向上攀爬。父亲抬头望了望上面的儿女，缓缓腾出一只手，从腰间抽出斧头，毅然向那条维系着自己生命的绳子砍去……
——摘自《作文成功之路》（初中版）2013年2-3期《亲情永不下岗》
运用指导：
两则素材都描写了在危难之际，父母为了子女牺牲自己的感人故事，展现了父母对子女无私无畏的爱。虽然父母的生命结束了，但是他们的爱永远留在子女心中，陪伴着他们，激励他们更好地活下去，为自己，也为父母。