论小学语文作文指导策略与方法

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对于小学生，往往一谈到作文，他们都会显得很害怕，原因很简单，因为他们不会写作文，不会的原因有很多种，是多方面的。因此，如何使小学生喜欢写作文，消除他们对作文的恐惧呢？又如何去提高他们的作文水平呢？这正是我们小学语文教师教学中的一大难题。

一、小学生为什么不喜欢或者害怕写作文

1.生活体验的不足

一个小学生，年龄也就是10岁左右，他们对生活能有什么体验呢？因为作文的写作离不开生活，更因为小学生没有什么太多的生活体验，才导致作文写不好。

2.素材积累的不足

能否写好作文，除了要有对生活的体验，更要有丰富的素材积累。然而，在目前我国作文教学中，小学生几乎没有什么素材积累，而唯一的可以算得上是素材的，就是他们所谓的作文例文书了。

3.写作兴趣的不足

基于以上两点的影响，学生对于作文写作的兴趣，几乎可以用“完全没有”这四个字来概括。所以，对于小学生写作兴趣的激发，教师要从多个方面入手解决。

二、如何指导学生写作文

小学生的作文指导问题，是一个大的难题，因为他们的知识、理解能力、表达程度、生活体验的不足，往往导致教师在讲解的时候，遇到很多不知如何去讲的问题。如何能够更好地去引导他们写作，这对教师来说也是一个大的考验。

1.好词、好句的积累

小学生的知识面，只能用“小”来形容。因此，让学生加强对一些文章段落中的好词、好句的积累，让他们在作文写作中，运用上这些好词、好句，有利于他们作文水平的提高。

2.读书笔记的积累

小学生写不好作文的根本原因，是他们觉得没有什么可以写的内容。因此，让他们在学习中进行读书笔记的积累，将对他们素材的积累提供帮助，以便于解决他们在作文写作中缺乏材料和内容的问题。让他们在作文的写作中，有话可以表达，有物可以去写。这对他们作文水平的提高和对作文写作的兴趣，有着极大的帮助。

3.多写作

在我国，小学三年级就已经要求开始写日记了。但是他们的日记内容很是懒散。所以，对他们可以做一些其他要求，让他们摘抄一些好的句子、段落，阅读文章的读后感等，这些方式都能够提高他们的作文水平，教师每天都要组织他们训练，只有让他们养成了习惯，他们的阅读面才能增加，他们的素材积累才能更丰富，他们的写作表达能力才会更好，这样他们的作文写作水平才能够提高。

三、提高学生作文水平的方法

如何提高小学生的作文水平，一直以来是教师讨论与研究的重点。

1.加强阅读

培养和训练小学生的阅读能力，是作文水平提高的一个方法。而他们阅读能力的培养和提高，是一个漫长的过程。这个过程需要教师与学生之间的不断合作和参与，更需要教师指导学生如何去读。在教师辅导学生阅读的时候，要懂得如何抓住重点，对于一些好词好句、好的段落，要让学生学会积累和运用。对于学生课外阅读能力的培养，教师也应该重点来抓。课外阅读能力，不仅仅能提高学生的阅读能力，更能激发学生的阅读兴趣。只有通过大量的阅读，学生才能从中积累素材，写出好的文章。

2.敢说敢写

鉴于学生表达能力不强，教师就应该注意去培养学生口头语言的表达能力。让他们把心中想要表达的意思，通过口语化的文字写出来。通过提高学生语言表达的积极性，来增强他们的信心，要对他们口语化的创作，提出一定的修改意见，来激发他们的写作兴趣和写作灵感，为他们以后的写作打好基础，为他们作文水平的提高起到良好的促进作用。

3.体会生活

学生作文水平的提高，不仅要有量的阅读和素材的大量积累，更要有对生活的体会，不然他们写出来的作文，内容是空洞无味的。只有体会生活，才能更好地培养他们的观察能力，才能让他们在写作的时候，更好地表达一个事物的本质，而不是通过阅读，重复素材积累中的描写状况。只有体会生活，他们才能更好地理解事物的变化，才能更好地去了解事物的特点。只有这样，才能够引起他们的写作兴趣，也只有这样才能激发他们的写作欲望。写一篇好的作文，最重要的是真实的体验与感受。

如何提高小学生的作文写作水平，是我们一直以来不断追求的目标。只有让学生去体验、感受生活，才能够激发他们的写作兴趣，只有让他们头脑中的材料变得更加丰富，他们在作文写作中才能够轻松自如。

（作者单位 江苏省东台市溱东镇学校）