以“心”换“心”,带出一片蓝天
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自毕业走上工作岗位,已有十二个春秋。十二年来,我年年担任班主任,总觉得当教师不当班主任,就失去了许多与学生心灵沟通的机会,从而阻碍了自己能力的增长,特别是综合素质的提高。十二年中,我自认为从没有愧对过班主任这份职责。在日常生活中,我时刻与学生打成一片,以真心、诚心、爱心去对待他们、尊重他们,与此同时,自己也获得了许多丰厚的回报,学生们在各级各类竞赛和评价中都名列前茅。十二年的工作实践,我认为班主任必须真正做到以“心”换“心”,才能创造出教育的一片蓝天。
一、以真心换诚心
作为一个班级的灵魂――班主任,首先必须对自己的工作负责,要以一颗真诚的心对待学生,这样才能使学生诚心地接受你的教育,支持你的工作,而这些都必须从生活中的点滴做起。
记得刚刚担任班主任那年,开学伊始,学校便让我带教师们公认的平行班中最差的一个班,没有任何经验的我的确有点胆怯,但强烈的责任感使我萌生一定要把这个班带好的念头。当晚我便到经验丰富的中年教师李老师家中请教,李老师在倾心长谈中告诉我:对学生必须有一颗真心。回到家中,我连忙拿出班级学生名单,把“姓名、家庭住址”等一路默记下来。当觉得已全然记住时,已是凌晨两点。我精心打造的首次“亮相”,使我在第二天报道时,能将学生的姓名一字不差二字不错的娓娓道来,仿佛早就认识他们一样,这不得不使学生惊奇、钦佩。旋即我又在第一节班会课上,用演讲的形式告诫学生:“这里,是一个特殊的群体;这里,是一个崭新的班级;这里,是一个新的组合;这里,是一个新起点。曾经,你们落在了别人的后边,但一个人、一个班,不能没有一种精神。这种精神是什么?那就是――奋起直追,超越自我!落后不是你们一贯的追求,不是你们永远的本色!你们应该沉下来,你们应该冲上去!希望你们全面打好基础,为未来而战,因为――今天不生活在未来,那么――明天你们将生活在过去。”通过一番热情洋溢的演讲,我看到了学生眼中点燃的希望之火。我努力给他们以鼓励和表扬,并争取多和他们交心,从友谊的困惑、与父母的代沟、理想的冲撞到对流行歌曲的诠释,让学生认识到了老师的真心,借以唤起学生的诚心,往后的工作就好开展了。十二年来,这句“对学生必须有一颗真心”的朴素语时刻伴随着我。在小事中播种关心学生的感情,以真心换诚心,我们一定能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林之中。
二、以爱心换热心
有人说过:没有爱,就没有教育。爱心,是教育艺术的生命之源。教师只有具备了爱心,才有资格为人之师,才有可能使教育进入艺术境界,也才有可能树立自己“师”的形象,才能换取学生的热心,从而教育好自己的学生。
爱心拥有感化一切的力量。曾记得我们班有个女学生萧妮,天生一男孩子性格,不仅成绩差劲,而且表现十分异常。有一天早自习跟班时,她竟然嚼起槟榔来,嚼得嗒嗒响,老师来了,她很不在乎,其模样还很“专业”。当时的我可真是气从心头起,怒向胆边生,火冒三丈。可转念一想:不能这样做,她为什么变成这样?为什么会这样做?整件事情的前因后果我并不知晓,怎么能不分青红皂白地冒然行事呢?当时我并没有说什么。下早自习后,我找到了她,一番促膝长谈之后才知道,她是一个父母双双外出打工,自己一个人在家操持一切,无人照看的“留守”学生。在之后的转化过程中,我先从生活上对她悉心的照顾,帮她买过菜做过饭,帮她打过水;然后从行为上帮她矫正,告诉她“无规矩不成方圆”,并从她“特爱嚼槟榔”这件事情生发开去,使她认可其危害,最后从学习上对她严格要求。不到一年,萧妮变了,变得规矩,变得懂事,变得礼貌了,尤其是学习成绩有了很大的进步。
实践证明:班主任以“狠心”治班,给予学生的只是强制性影响,而以“爱心”治班,给予学生的却是自然性影响。强制性影响的结果只会使被教育者产生不同程度的“无可奈何花落去”和“人之初,性本善,越大老爹越不念”的反感。而以“爱”为中心的自然性影响结果会使被教育者产生“春风得意马蹄疾”和“天地转,光阴迫,一万年太久只争朝夕”的美感!所以,完全可以这么说:爱心是火种,一旦引燃了学生心中的油罐,便会使其爆发无穷的动力,使教育教学发生质的飞跃……
三、以耐心换恒心
林则徐堂中“制怒”的匾额和弥勒佛“大肚能容”的对联时常告诉我:对待学生,特别是行为有偏激的学生,千万不可凭“三分钟”热度,意气用事。几年来,我尝尽了当班主任的酸甜苦辣,进门时的西瓜皮,踩过;门上的扫帚,砸过;上课时突发的怪叫,听过;装扮的鬼脸,见过;甚至连咒骂和威胁的骂声都受过。然而我一贯的心态是平心静气,一贯的应急措施是“冷处理”!冷到以此事当时压根儿没有发生,过后两三天尚不提及,直到偏激行为的发起者再也忍受不了良心的折磨而负荆请“罪”,直面陈辞。我才会条分缕析地给他讲个中的利害关系。以德报怨,学生心服口服。实践证明,有耐心的“冷处理”至少有两个好处:一是保证了当堂的教学;二是避免了正面的交锋,不损老师形象,不伤学生自尊。
这些年来,我每天都向学生强调“爱人者,人爱之”、“敬人者,人敬之”、“我为人人,人人为我”的人生信条。要想班级工作取得令人满意的成绩,班主任必须用“心”去体验,用“心”去管理,用“心”去感化。
世界也许很小很小,但心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天高气爽,日丽风和,使我们无愧于自己的学生,使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。