易被忽视的提升教学效果的“老”思想

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摘 要：“心理健康辅导员”课程的推出，对改变现今小学教师重视学生学习成绩而忽视对学生心理健康的认识有着必要的作用。因为在师范学校里大家都学习过心理学，所以说它是“老”思想。在教育教学过程中，教师往往忽视从心理学的角度看待在学生身上发生的各种问题，很多处理问题的方法都与学生的心理规律相悖，达不到教育教学的目的，造成了教师的苦恼，对学生产生了一些误会。

关键词：心理健康知识；心理健康辅导；教学观念

一、我要审视并改变观念

每个孩子都想成为好学生，之所以还没有成为好学生，也许是什么地方存在不足。就如老师给全班学生上一节课，对于课堂中的新授知识，大部分孩子都能很快掌握，但有少部分的孩子对老师讲的内容懵懵懂懂，甚至不理解。课后，老师应该深入分析其中原因。除了一些主观上不认真的因素，如注意力容易分散之外，还有一些很重要的客观上的因素也不容忽视，那就是心理因素，如部分或个别学生心智发展还没有达到这个年龄阶段的水平，而且这种情况在低年级的一些男孩子身上最容易发生。可能是某种感知觉发展不良的原因，观察记忆力不够、听觉记录能力不足、阅读障碍等，也有家庭方面的原因等。

二、我的教育方法得改进

教师对不同年龄阶段的孩子，教育方法也是不一样的。人有三个逆反期，在这三个不同的逆反期，所用的教育方法也是不一样的。（1）2～3岁，这阶段的孩子什么事都要自己完成，还不会吃饭，就要自己拿勺子吃，还不会走，就想要跑，这一时期是孩子想要自己尝试的逆反期，我们不能因为他不会用勺子就不让孩子尝试，

这个时期大人应该给他帮助，让他们能掌握这一技能。（2）7～8岁，

这一个逆反期在中国有一段流传很广的顺口溜：7岁、8岁狗都嫌，10岁还要嫌半年。这一阶段的孩子半大不懂事，做的事情都是按照自己主观意识进行，结果总让大人头疼：今天打翻这样，明天搞坏那样，脾气暴的家长在这个时期没少打孩子。在家，面对女儿不听话时，我的脾气也会火爆，以前也会打她。但通过心理知识方面的培训，我明白了，这个阶段的孩子做的很多事情都是从“我是大人”的角度出发的。他们想长大，也觉得自己长大了，潜意识里的“大人意识”让他们在处理事情时往往适得其反。这是因为虽然他们有这种“大人意识”，但他们的年龄决定了他们做事的结果。所以这个时期家长、老师一定要“温柔的坚持”，坚持教给孩子正确的思想，一次、两次、三次……不断地给们影响，等过了这个时期，他们肯定会有所改变。（3）青春期，孩子到了一个比较懂事的时期，同时又是一个比较冲动的逆反期，教育时我们不能针锋相对，要避其锋芒，无论大人还是孩子，我们都必须遇事冷静，在情绪平稳的时候，只要少加点拨，孩子就会明白并改正了。

三、我的师生关系、亲子关系将改善

在教育过程中，无论是教师还是家长，只要方法用得对，批评学生或子女时，都不会影响师生关系和亲子关系。学习上，如果孩子考试成绩不理想，不同的批评教育方式，效果就不一样。如：家长批评教育一：你就考了80分啊，你们班有那么多90分，你排第几啊，你真笨。听到这样的批评孩子心里就在想：反正你都知道我笨了，就只能考到这个分了；我是你生的，我不聪明不能怪我；我考得不好，你来考，你还不一定比我强呢！试问：面对这样的家长，孩子哪里还有自信呢？孩子会觉得你不喜欢他。家长批评教育二：真可惜，你这次只考了80分，如果你再细心一点，我相信你肯定能考得更好。这次你只要好好找找原因，我相信你下次不会再犯同样的错误了。听了这些话，孩子会觉得自己其实还是很棒的，只要细心、努力了，下次一定会考得很好的。这种要好的动力，就是家长对他的信心和肯定，虽然一次成绩并不代表全部，但只要自己有信心，没有什么做不到的。

四、我的教学效果会提升

教育教学顺应了学生心理发展的规律，教学效果自然会有所提高，跟孩子的关系亲近了，他们会更喜欢你教的学科，这样也能提高教学效果。

心理辅导员培训，从某种意义上说，是对我们自身心理的疏导，面对我们的教育对象，以及面对发生在他们身上的各种情况，当我们了解了为什么会发生这样的情况，我们的自身心理反应就会发生变化，只要向正确的方向转变，就可以提高教育教学效果。

在教育教学过程中，孩子只会学你做的，而不是做你说的。我们对待学生的观念、对待学生的教育教学方法，学生都会看在眼里，记在心里，也许这些不能立刻改变学生的语文、数学成绩，但是当孩子们在人际交往中、相互合作中、自我认识中、情绪管理时受到我们的影响，孩子们会以更健康的心态去看问题，更积极的方式去处理问题。孩子们只有拥有了正确的人生观、价值观，良好的心理状态、良好的人际关系，才会拥有幸福的人生，而我们的教学肯定会收到事半功倍的教学效果！

参考文献：

[1]明宏.心理健康辅导：团体训练.世界图书出版公司，2007.

[2]明宏.心理健康辅导：个体训练.世界图书出版公司，2007.

[3]明宏.心理健康辅导：基础理论.世界图书出版公司，2007.

（作者单位 镇江市中山路小学）