激发兴趣,培养习惯,提高学生的阅读能力

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英语作为一门语言学科，阅读是学习活动中的重要组成部分，阅读有助于扩大学生的词汇量，有助于学生写作水平的锻炼，提高学生的阅读理解能力。《中职英语教材大纲》中提出，本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基础技能，培养学生在日常生活中的英语应用能力，提高学生的文化修养，使学生养成终身阅读的习惯。

对于中职生，他们的学习基础比较差，对学习缺乏兴趣，对自己缺少自信，而且他们没有良好的学习习惯和学习方法。尤其英语，它不像我们的母语，不管学得好与坏，我们都能表达自己的想法、观点、看法。可是，在英语学习中，如果我们没有对英语知识掌握好，就无法正确而流利地表达自己的观点和看法。有时由于发音和语法的问题，我们用英语说一句话，就会产生中国人不懂，外国人听不明白的现象。所以作为中职英语教师要对学生加强英语训练，提高阅读水平，让学生在阅读过程中，形成语感，激发其阅读兴趣，提高阅读能力。

一、激发学生的阅读兴趣

所谓对学生最好的刺激就是要让学生产生学习的兴趣。只有学生对英语阅读产生兴趣，才会产生阅读的欲望。所以教师在培养学生学习兴趣的时候，可以借助一些小故事；可以借助中西文化的差异；也可以借助外国歌曲和电影，调动学生学习的欲望。随着现在外国节日在中国的流行，教师可以借助一些节日的介绍，让学生产生学习的兴趣。比如，让学生阅读感恩节由来的故事，让学生知道：In the United states，the fourth Thursday in November is called Thanks giving Day。并且还要让学生明白在那天，人们都有什么样的习俗，都是怎样庆祝的。让学生在阅读的过程中理解Does Thanks giving reflect any part of the American culture？（感恩节反映了哪些美国文化？）让学生在阅读过程中培养阅读兴趣。教师还可以利用一些小故事、小童话来调动和培养学生的学习兴趣，并且还可以让学生在阅读文章的时候，明白文章所包含的道德意义，提高学生的素质水平。

二、让学生形成良好的阅读习惯

良好的习惯可以影响人的一生，在阅读方面来说，它有助于学生形成终身的学习习惯。让学生与书为友，让学生在阅读的过程中，体会作者所要阐述的意义，就像上面所说的一样，高效的阅读，会使我们在阅读过程中，通过对文章的理解，明白作者想要阐述的道理，并且在阅读过程中，教师还要培养学生勤动脑、勤动手、勤动口的习惯，让学生动脑分析文意；动手查字典，标注上生词的意思；动口阅读，提高学生的口语表达能力，毕竟学习英语的最终目的就是要学会应用。所以教师要经常让学生读一些和自己专业有关的文章，如：对于计算机专业的学生，教师可以介绍学生阅读一些有关计算机的文章，让学生从阅读中掌握一些词汇：information，scientists，technology，memory card，a domain name等等，让学生在阅读的过程中，巩固有关自己专业上的一些常用语，在扩大学生词汇量的同时，也使学生在潜移默化的过程中，形成良好的阅读习惯，久而久之，形成终身阅读的习惯。

总之，除上述几点外，教师还要让学生学会阅读的方法和技巧，还要给学生营造一个良好的阅读氛围，使学生在自由的、阅读氛围较浓的环境中开展阅读，让阅读兴趣高的学生带动阅读兴趣较低的学生进行学习。但是阅读兴趣和阅读习惯并不是一朝一夕可以培养和形成的，所以教师要让学生学会坚持，学会在阅读中寻找快乐，使学生的阅读能力得以提高。

（作者单位 江苏省泗阳中等专业学校）