论隐性教育在三本院校学生工作中的运用

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摘要：隐性教育从上世纪80年代传入中国，被中国教育者所接受。这种教育方法贴近人性，所以在高校学生教育发挥了巨大的作用。教育者以隐秘的方法用间接地向学生灌输思想，让学生在十分轻松的环境下接受教育。相对于显性教育，隐性教育更能让激发学生的学习兴趣。但是由于隐性教育的要求，难度都高于显性教育，所以在师资条件比不上一本、二本的三本院校，其实施起来就比较困难。因此，笔者就隐性教育在三本院校学生工作中的运用做讨论。

关键词：隐性教育 三本院校 运用

一，三本院校教育中存在的问题

如今由于三本院校在中国的发展，中国的高等教育已经普遍化，不在只有学习精英才能踏入高校的门槛，三本院校的高速发展是我国高等教育的一种大胆探索和创新，为我国扩展高等教育资源与高校办学规模等方面起到了十分积极的作用。但是，因为招生批次的不同以及招生规模的不断扩大，使三本院校存在以下不足：

1，知识基础普遍较低，自学能力较差。因为门槛较低的缘故，三本院校的学生文化基础较差。虽然大多数学生都能按时上课，但是上课积极性不高，导致所学的东西都没有好好的掌握，使得他们白白浪费额美好的大学时光。

2，自信心不强，很多学生甚至存在自卑感。由于三本院校的学生高考分普遍低于一、二本的学生，所以他们往往会觉得自己的能力不足。此外，许多用人单位也排斥三本院校的学生，习惯性的认为他们没有一，二本学院的学生好，使得他们对自己产生怀疑，自卑感也增强。

， 3，三本院校的建校时间较短，使得学校有许多地方需要加强，而有的三本学院为了吸引生源，花大量资金用于宣传和加强学院自身的硬件设施，所以这些三本学院往往很少关注如何教育这些文化基础低的学生。这样三本院校的学生就会产生对自身学校的诋毁心理，认为在自己学校根本不能学得好。

4，三本院校由于是民办院校，国家在对三本院校的支持方面不足一二本，导致了三本学院的师资力量没一，二本学校强。教学质量也无法和一二本院校相比。

二，隐性教育对于三本学院学生的优势

1， 隐性教育是让学生在心理上未察觉的教育。隐性教育是把教育的内容渗透到各中活动之中， 因此，它显得隐蔽、非强迫性。所以，学生往往对隐性教育没有排斥心理，这样的教育方法 会对那些对学习缺乏兴趣的三本学院的学生有很高的积极作用，让三本学院的学生跟好的接受知识，运用知识。

2， 虽然三本院校的学生文化基础较差，但是他们往往比较活泼，多才多艺，爱好也比较广泛。所以他们对于学校的活动都有强烈的积极性。而隐性教育正好符合了大多数三本学院学生的口味，如果隐性教育运用得当，那么三本院校的学生将会得到更多的知识，甚至超过一，二本学院的学生。

3，教育效果具有长久性。隐性教育通过提升人的心理，由内自外的教育方法。所以隐性教育可以很好的解决三本学院学生内心的自卑感。于显性教育的单向性的教育比较起来，隐性教育效果会更加稳固得。

三，隐性教育在三本院校学生工作中的运用

1，校园文化建设对于隐性教育十分关键，我们加强高校文化建设需要注意以下几个方面：第一，树“正气”，让学生建立起正确的人生观和价值观；第二方面就是讲“诚信”，使诚信在三本学院中成为主旋律；第三，以人为本，、包容别人、，增强三本学院全体学生的团结与和谐。当学校学生道德品质加强后隐性教育的开展就比较容易进行，当学院的道德风气挂起后，对学院的未来也起到了十分积极的作用。

2，网络是隐性教育的一种很好的辅助工具。现代的大学生都容易接受网络，由于这样一个特点，网络将会成为三本院校隐性教育的主战场。网络通过快速、准确的传输大量信息 ，可以使得隐性教育更加丰富，更容易调动学生的积极性，开阔学生的视野。首先加强学校网络安全是十分必要的，这样可以使得学生更加安全的运用网络；其次三本学院培养熟悉网络技术的一批人员，来网络上的隐性教育部是一种摆设。

3，三本院校的辅导员要对自己的学生加大关注力度。如上文所说，三本学院的学生文化基础差，所以辅导员不要一味将自己学生于一本和二本的学生进行比较，如果一遇到问题就认为三本学生差，而对自己学生看法片面化，于是带着情绪去工作。我们应多加理解，多多在学习和生活中照顾他们，鼓励他们。辅导员应该着重做以下几点：首先了解自己学生的学习情况、生活状况，让自身融入到学生群体中，这样隐性教育才可以像预想的那样去进行；其次辅导员应该尽自己最大努力去让大学新生树立起奋斗的目标。而辅导员也应该积极的参与到学院所展开的隐性教育中去，让学生的积极性更加高。

4.榜样是三本高校隐性教育中不可缺少的资源。一方面，任教老师本身就是一种宝贵的资源，我们往往会看见大师名下的弟子都比较出色，这不仅仅是因为大师的能力，更是榜样力量折射出来的力量，有榜样在就会有越来越多的人去模仿，这样对于那些自制力较差的人是一种很好地启动器；另外，先进的任务、先进的集体也是一种很好的榜样，这可以使得大学生从感人的事迹中受到极大鼓舞、汲取无限的力量。

总结

由上述可以看出，隐性教育在三本院校学生工作中可以发挥巨大的作用，但是如果没有显性教育，隐性教育就好像失去了一个依靠。故三本院校在加强隐性教育的同时也应该加强显性教育，这样三本学院的教育才会得到巨大的发展。

参考资料：

[1]王雄.高校德育工作隐性化教育的实践与思考[J].中国高教研究，2007，（4）.

[2]张伟强.论高校德育中的隐性教育载体[J].教育与职业，2007，（7）.

[3]朱红，戴亿绵.论高校德育中的显性教育与隐性教育[J].辽宁教育研究，2007，（6）.

[4]施盛威，吴昌政.独立学院学生管理工作探析.江苏工业学院学报，2005.

作者简介：魏小于 男 1982年2月 民族：汉族 学历：本科 职称：助教 研究方向：高校学生管理 工作单位：四川师范大学成都学院。