如何上好一节英语课

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英语在将来的生活中很重要，在高考中所占的比分也很重，所以老师、学生和家长都很重视英语。那么，如何在很短的45分钟之内让学生掌握所授知识，是每位教师都很关心的事。以下我谈几点自己的体会。

一、 教师情绪

教师每一天走进教室应该给学生呈现一种积极奋进、高昂的教学姿态，往讲台上一站，就好象是在说：“我今天浑身是劲儿，我很愿意给你们上课。”师生之间的问好应该干脆利落、声音洪亮。

二、 课堂用语

教师的课堂用语要丰富多彩、灵活生动，否则很容易成为学生昏昏欲睡的催眠曲。我认为，教师的课堂用语应具备以下几点：第一，用语简练、形象，表达准确无误。这需要很深的英语功底，教师平时应用英语上课，把想要表的意思以简练的话、形象的语言准确无误的表达出来。第二，注意使用带问号的语言。教师要注意启发学生多问几个“为什么”，并给他们一定的思考空间，这对于提高学生的学习兴趣很有帮助。第三，注意使用幽默性语言。教师应不时地插一段英语小笑话，开个玩笑，使学生能放松一下心情。第四，善用鼓励，诱发激情。鼓励可以使人在成功时受到鼓励和鞭策，使人在迷茫时镇定情绪，抖擞精神。特别是对暂时落后的学生，激励可让其体验成功的喜悦，树立其信心。在教学中鼓励的方式有多种，有的教师侧重语言鼓励，有的教师侧重表情鼓励。不管哪种鼓励，只要被学生接受，都能收到较好的效果。

三、 课堂提问

第一，课堂提问很重要，教师要根据学生的水平提出难度适中的问题，学习好的提难度高点的问题，学习不好的题难度低点的问题，使每个学生都有一种成就感。第二，紧扣话题，巧妙提问。问题的设计需要教师精心的准备。教师要设计出一些能点燃学生火花的问题，设计出“牵一发而动全身”的问题。例如，在学习课文The Universe and Man-made Satellites时，让学生看课件或录像后回答问题。然后把学生分为A、B、C、D四组，抢答教师提出的问题，那一组先答对，就给哪一组加10分，最后哪一组得分多，哪一组就是优胜学习小组。

第三，每节课的开始应用提问式、启发式导入新课，每节课的结尾应留下问题，下节课找学生回答，不要平铺直叙，毫无起伏。

四、 课堂容量

高中生要掌握的英语知识很多，而授课时间又很有限。如何在短短的45分钟之内使学生学得更多、更好，是每位教师都很关心的问题。这就要求教师要认真细致的备课，合理安排教学内容，语言简洁、形象、有条理，版书安排适当，书写规范。

五、 课堂活动

课堂活动具有独特性。学生积极有效的动口、动手是课堂活动的主要标志。要是学生积极的动口动手，应注意以下几个方面：（1）课堂活动要提出明确要求，做什么、说什么、怎样做、怎样说都应有明确的目的，使学生有的说、有的做、能说、能做，充分调动他们的积极性。（2）课堂活动要尽最大的可能给每个学生提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节，特别是能让学生说的内容教师不要代替。（3）课堂活动要利用赏识教育。除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣外，还应采取必要的赏识措施。这样，就可以充分让学生发挥他们的积极性。

六、 课堂气氛

把英语作为第二语言来教，对教师确实富有挑战性，因为汉语的语言习惯在学生的脑海已根深蒂固，这是学生学习语言的最大障碍。要是学生形成并掌握合乎规范的语言习惯，教师应力求通过各种手段在课堂上创造一种浓厚的英语气氛，让学生感到“洋”味很浓，富有情趣，以使学生尽可能摆脱母语的干扰。在每节课中，教师应尽量组织学生用英语讲笑话或故事，并常常利用课余时间让学生出英语墙报，介绍一些西方的节目、礼节、历史知识、生活风土人情等。

总之，一节好的英语课需要具备很多方面的要求，上好课的方法也很多，这就要求我们要多总结、多学习，从而逐渐提高自己的授课水平。