谁说输球不能凯旋

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美国的家长们很喜欢送孩子去参加社区组织的体育比赛，其中一个重要的原因就是这种竞赛是以鼓励为主、以参与为目的的，比赛结果相比之下反而不那么重要。

一年春夏秋三季，均有由社区足球俱乐部组织的社区及社区之间的足球赛。每一赛季组建的足球队，都是按年龄随机抽签组成的，而教练则由孩子的家长担任。这样的教练足球水平大多不怎么样，但在培养孩子的自尊自信、鼓励队员积极参与上却都有自己的一套。

有一个赛季，矿矿的足球教练创造了一种自信心激励法：每次比赛结束讲评时，先由孩子们各自把自己在这场球赛中的“闪光点”勾画出来。对打得好的孩子来说，这当然是一个自吹自擂的好机会。

可打得不怎么样的孩子，同样也能很自豪地找到自己优秀的地方。一场球几十分钟，再差的球员都会有一两个上乘的动作。于是，围观的家长们在教练的带动下都鼓起掌来，为孩子们各自的“最佳”表演捧场。

而在另一个赛季，新上任的教练又有自己别出心裁鼓励小队员的办法。第一场球赛矿矿所在的队输了，教练就让家长们面对面排成两行，然后都把手举起来，与对面的家长手握手，搭成一个长长的“凯旋门”，让矿矿他们一个个从“门”下跑过去。鼓舞人心的场面出现了：跑过“凯旋门”的孩子一扫输球的沮丧，个个变得如赢球般的兴高采烈。后来，在所有的赛事后，无论赢球输球，家长们都会为孩子搭起“凯旋门”。结果，矿矿他们这支球技不怎么样的球队，竟然一直打到了社区的冠军决赛。

问起教练如何想出这一高招，教练说：“谁说输了球的孩子就不能凯旋呢？孩子们出了汗、努了力，目的就达到了。球输了，但孩子们学到了不少东西：球技、心理承受力、团队精神、体能锻炼，这些收获还不够资格钻‘凯旋门’吗？

怎样在游戏中培养孩子的自尊心和自信心

像鼓励孩子在学习上取得好成绩一样，在玩的过程中也应该及时鼓励孩子取得的每一个细小进步，及时勾画出“闪光点”。

对孩子的某些“言过其实”的自我评价不必太较真，可以适当默认，这对建立孩子的自信心有好处，为孩子的自我肯定创造一个宽松的外在环境。

与学习相比，游戏和玩耍给了孩子更宽松的自我发育环境，孩子可以一次又一次地反复试探。家长要充分利用游戏玩耍的氛围，鼓励孩子反复努力，在游戏中找到“自信”的感觉。

给孩子讲清“没有失败就没有成功”、“失败是不可避免的”的道理。失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败，不能在失败中崛起。无论孩子在游戏中是胜是败，都给他们搭一座心理上的“凯旋门”。

竞争性比赛的激烈程度，应该与孩子的年龄成正比。低龄孩子可以适当少参加一些以个人输赢为惟一目的的竞争活动。因为某些不适当的竞争，可能会对孩子的自尊心、自信心产生一些不良的后遗症。

鼓励孩子多参加群体游戏活动，在与同龄人的比较中，孩子容易发现自我，感到自信。

当孩子在游戏中成功时，大人千万不应该视为“小事一桩”而不闻不问，应该大张旗鼓地表扬。