如何做一名称职的班主任

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在教育这个岗位上已经十五年了，担任班主任这一角色也有十余年，尝尽了其中的酸甜苦辣。但是对于班主任这一角色的职责我却每次都对其有不同的认识，每学期的班主任工作都会给我留下很深的印象，我也会从中学到很多处世之道。班主任的工作不仅锻炼了我的工作能力，更锻炼了我的工作方法，让我在这个岗位上乐此不疲。而最近几年对于班主任这一角色的认识我却有了更加深入的了解。

1 班主任要扮演好严父慈母的角色

现在的孩子由于社会、家庭等各方面的原因，娇惯任性的非常多，他们在学校的学习、生活中同样会表现出来。有时候我们的学生会不自觉的犯一些低级错误。记得刚开学时，我班里有一名女生，每次她的被褥都整理的很不好，宿舍总是扣分，我把她叫来批评了一顿，孩子没说话，我以为下次一定会好。可是到了下次还是老样子。我非常生气，刚要发火，这时旁边一个学生悄悄地告诉我说她从小没妈妈。我立刻感觉像有东西堵在嗓子眼，我没说话，慢慢的说："看我怎么叠，以后你就怎么叠。"每次遇到这样的问题，我总是耐下心来和他们去交流。要把学生当做自己的孩子，把班级当成自己的家，这是我当班主任以来始终的信念。当学生犯错时，我们生气是难免的，一定要严格批评，让他们意识到老师的关心，意识到犯错的后果，进一步改正错误。比如我们班有名男生，以前因为打架受到过学校的处分，我接班以后就发现他与别的孩子不一样，性格叛逆，迟到，上课睡觉，随便旷课。于是我把他叫来严厉地批判了他，让他写了一份保证书，平时经常注意他，到教室里去就找他的身影，时间一长，他对我有点畏惧。这个时候，我又从生活上给与他关心，时常问这问那。后来有一次 ，中秋节前一天的早上，我正在办公室，他进来说"给你一个月饼"，转身走了。

其次，班主任要有宽宏大量的心态，凡事不能斤斤计较。

一个班少则五十人，多则六十人。每个学生的脾气性格迥然不同。因此我对待学生的态度就要因人而异。有的学生脾气柔和，很好沟通。而有的学生脾气暴躁，稍一不注意，他们就会和老师顶撞起来，更有甚者会当众对老师说脏话，这些都是对老师肚量的挑战，记得去年我班有一名叫孙瑞利的学生，他基础较差，不爱学习，而且生活邋遢，我多次找他谈话，都无济于事。有一次他上课又睡着了，我耐心教育后，让他在班内作检讨。他站起来，虽然知道自己做错了，但就是不张口改错，被我逼急了，他当着全体学生的面说"班主任真讨厌"，全班的学生都笑了起来，我虽然很生气，但我没有批评他，更没有急眼。我示意他坐下，然后默默地走开。下课后，他感觉自己做的过分了，主动到办公室找到我向我认错。我忍不住了，眼里留了下来，"我以后不再管你了，你爱咋咋地吧"，我假装生气的说道。他使劲拽住我的胳膊轻轻地说"老师我错了，以后不再这样了"。我还能说什么呢？但从此以后，他的学习态度转变了很多，上课认真听讲，认真记笔记，完全变了一个人。别的老师问我原因，我说孙瑞利同学自己主动变好了，知道学习了。

如果我当时为了争一个面子和学生顶撞，依他的脾气可能事情更糟。学生知道学习了，态度转变了，我的目的就达到了。

2 身教胜于言传

我们学校在学生管理和卫生要求方面抓的非常严，周四下午是规定的打扫卫生时间。从教室到宿舍，再到校园的角角落落都要打扫。以前我把卫生工作布置完后，我就到办公室里等着学校检查。然而每次学生做的总是很潦草，比如地面扫不干净，卫生死角不打扫，有的学生干活比较被动，敷衍了事。总之，每次学校领导检查总会出问题。后来我坚持和学生一起打扫，在卫生区帮助学生打扫学生做的不彻底的地方。长此以往，学生每次都很认真，而每次我们班总能收到领导的好评。每次受到表扬后，学生们都非常高兴，他们在卫生扫除上也有了很大的动力。在宿舍我会把学生整理不好的被褥重新整理一遍，把学生地面上未扫净的垃圾主动捡起来，这样一来有几个想偷懒的学生都不好意思再偷懒了。我认为身体力行比任何语言都会有分量。

周一到周三早饭后第一节课是我的，我每次都会提前几分钟进教室，然后走到教室后面，那里放有卫生工具，还有垃圾桶，有个别的学生总是会把垃圾洒在外面，我就轻轻地把后面整理干净。现在学生们都很自觉，我也用不着再清扫了。记得有人说过，少说话，多做事，给学生做一个榜样，这样的班主任才是学生所需要的。

3 我们应该为学生的发展负责任

一名优秀的班主任应该为学生的发展任。第一，班主任应该从生活和学习上严格要求学生。自古就有"严师出高徒"、"玉不琢不成器"的古训。"十年树木，百年树人"，这是一项长期的工程，对学生的管理教育也要持之以恒。爱学生不是无原则的包容，对班级管理也不能睁一只眼闭一只眼，学生一旦有错就要及时发现，消灭在萌芽中。第二，班主任也要时刻反省自己的工作。班主任工作事无巨细，每天都有忙不完的事情。我们不仅要扎实的工作，还要在工作中不断反思自己，只有不断反思，才能不断地升华和提炼自己，才能更好地管理好自己的班级。"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同"，我们每年几乎都会接触不同的学生，只有不断总结自己才能应对不同的事情。把一个班集体建设成为井然有序、团结向上、有礼貌、有纪律的优秀班集体，做一个对学生的未来负责人的班主任是我始终不懈努力的方向。

总之，班主任不能简单的把自己当成是教给学生知识的人，我们应该把自我的定位多元化：是老师，是朋友，是家长，更应该是榜样。班主任的角色定位如此复杂，如此重要，要完全胜任这一职责很不容易，这就要求班主任要不断学习，尽量做到一专多能，学会把学生放在心上，把班级管理放在重要位置，始终以学生发展为主，在平凡的岗位上做一名称职的班主任。