调动教职工积极性的一些做法
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1.以制度管理
现代社会中的一套管理制度就是规矩，要调动教职工的积极性，必须有一套科学、合理的规章制度。做到以制度管人而不是人治人，学校领导在制定规章制度时要结合单位实际，尊重管理对象的人格，通盘考虑，使制度力求做到科学、合理、实用，既不能定得过宽，也不能定得过严。在规章制度的完善过程中，要以诚相待，经常与教职工进行心灵沟通，从爱护人、规范人、尊重人、理解人的角度出发，增强规章制度的可操作性，规章制度定下来后，要力求人人平等，不搞特殊化，在执行规章制度时，应采取对事不对人的态度，力争做到具体问题具体分析，针对不同情况，不同情节，采用“情+制度”的疏导策略，既能按制度解决问题，又不伤和气，不挫伤教师的积极性。
2.用公开法管理来调动职工积极性
学校要调动教职工的积极性，必须实行人事公开，校务公开和财务公开。凡关心学校发展的教职工，都希望了解学校人事方面的变动，希望先了解学校将做哪些校务，更希望了解学校经费收支等情况。校领导就要把这几方面的工作放透明点，热爱学校的教职工便会提出一些富贵意见或建议。用“公开法”来管理，以免教职工对领导产生贪污行贿方面的误会，他们会感到自己真正成为学校的主人，有主人翁责任感，积极性何尝不能调动？
3.用情感来调动
学校是知识分子相对集中的一个特定区域。有的知识分子受传统观念的影响，他们有一定的“自命清高”的思想，这种思想的存在使知识分子需要更多的尊重、理解、关心和肯定，他们必须是一个情味较浓的领导，一个关于知人用人的领导。
首先，学校管理者要善于了解教职工的思想状态，力所能及地帮助他们解决一些实际困难。与社会上的其他行业不同，学校的一些硬件建设，难以付诸实现。但是，我们人类灵魂的工程师完全不是为了等待。他们最需要的是精神方面的支柱，最需要的是别人的理解和关心。因而，在学校管理中，学校管理者有意识地与教职工谈谈心，很容易了解他们的需求。根据教职工需求，联系学校实际办一些对教职工有益的事。如办好学校的职工之家，节假日举办有益的文体活动，不仅可以减轻教职工的心理负担，而且还能为教职工提供一个思想交流的机会，有助于凝聚人心和搞好干群关系，有助于改善校内人际关系，更有助于调动教职工的积极性。
4.用协调管理来调动
一个学校的事业要发展，单靠几个主要管理者个人的能力是无法办到的，它需要全体教职工积极努力工作，齐心协力来完成。在带动教职工建设学校，开创学校的各项工作中，学校领导是管理者、领导者，又是协调工作的好坏，直接关系到学校的教育教学质量。
学校范围虽小，但人际关系很复杂，教师学历上的差异，工作业绩，彼此的出身、社会环境不同，可能导致教职工之间的小摩擦，影响周围教职工的关系。学校领导要善于观察校园内部各利益，不利于团队团结的现象，及时化解矛盾，把教职工的积极性调动起来，为搞好学校各项事业营造一个良好的氛围。
总之，调动教职工工作积极的方法多种多样，作为学校领导者，要不断学习和探索管理方法，要千方百计调动教职工的积极性，努力实现教学目标，提高教学质量。