英国玫瑰 第2期

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为什么我们不愿意用合体的服装来展现发育中的孩子们那日日变化的青春曲线， 以此来让她们学会欣赏自己的身体，也学会爱惜自己的身体?

虽然我酷爱摇滚，但对于鼎鼎大名的麦当娜却总是喜欢不起来，我始终不认为她算是摇滚歌，充其量也就是个流行歌下，所以很不理解为什么那些“摇滚青年”要尊称她为“娜姐”。我总是记不住她的歌曲旋律，能记住的只有“坏小子”高蒂埃为她设计的圆锥胸罩，以及她在男女“性”事上的尖锐言行。

然而，几年前看到她写的童书《英国玫瑰》时，我开始有点喜欢她了。其实，与其说是喜欢麦当娜，倒不如说是喜欢书中的插图画家杰佛瑞。在我看来，书中的每一幅插图都充满了丰富的时尚信息。那四个自称“英国玫瑰”的小女孩，结为死党、形影不离。画家为她们每个人都设计了既不相同又风格统一的服装，长筒袜+短裙，搭配合身裁剪的大衣，成为她们的标志性穿着。但画家让每个人的大衣都在颜色、领型、口袋、门襟、袖口上有所变化，而裙子的款式，无论是小A字裙、菠萝裙，还是百褶裙，都与上衣和外套形成不同的呼应，大衣一脱，便赫然另一种风格。即便是裙子面料的花型这么个小细节，画家也不放过，无论是正格、斜格，还是棋盘格、条纹格，虽只简单勾画，却也绝对精准。

厉害的是，这小小“”的每次出场，着装都有所变化。从套装到牛仔，从披肩到吊带裙，甚至滑雪服和睡衣，几乎所有的服装品类都相继登场。以这样的排列组合，在三十几幅插图中，四个女孩就出现过53种不同的着装搭配。但读者丝毫不会感觉杂乱，因为杰佛瑞让每个女孩的服装款式变化都各有一套内在的章法。这绝对是刻意而为，但他却处理得很“不刻意”，让读者不会注意到服装的存在，不会因款式而忽略了人物。其实，这才是最高级别的品位。我一向认为，那些所谓“极富设计感”的设计，一定不是最好的设计，因为那似乎过于彰显设计者，而忽略了使用人，这就违背了设计的本意。杰佛瑞的水准就表现在他没有这个通病，小主人公比娜的服装就证明了这一点。

可怜的小比娜只有一套衣服，恰似她只有一个娃娃的灰暗处境，但这套服装却绝对不能“灰暗”，要在靓丽多彩的“英国玫瑰”中凸显出来，它必须更加品位不俗。印有粉色峰条的小圆领、泡泡袖、短袖白衬衣，外加淡色V领紧身毛背心，搭配红色百褶裙，当然还有长筒袜。精致耐看、不乏漂亮，既有少女的青春感，又带点儿成熟韵味，完全贴合比娜的人物形象。

这究竟是怎样一位花家，一个大男人竟对少女装有如此超然的品位?在下一向自认为对服装有点鉴赏力，却从来对少女装没有信心，完全无法体会这个年龄层的价值取向和趣味偏好。看了《英国玫瑰》，直如醍醐灌顶，豁然开朗。这原本是我买给女儿的，希望能让她培养些着装的品位。但女儿看过之后兴致寥寥，它反倒成了我的案头书，没事就翻一翻。每次翻阅都有新的发现和体会，可说是受益匪浅。窃以为，中国的成衣业者，都应陔仔细阅读这本薄薄的画册，其中的服装都是穿着性极强的款式，实用又漂亮，且小易退出流行。理解了其中的设计精髓，我们的成衣厂会大大提高出款能力。

杰佛瑞设计的着装方式，表面看似普通，但在国内还真不多见。你何时见过有人穿大红百褶裙?又何时见过有人穿短袖衬衣配毛坎肩?类似的着装风格只在日本时尚杂忐上偶尔看到，但那已是OL的装束。我们的小学女生不可能穿着长筒袜、短裙和收腰大衣去上学。我们的中小学生永远都是穿着一身肥肥大大、松松垮垮的运动服当校服，但看上去一点都没有运动感。显然，西方少女在着装上比东方少女更自由、松弛、开放。

其实，真正有差别的还是我们大人，因为决定孩子们穿什么的，通常都是家氏。为什么我们不愿意用合体的服装来展现发育中的孩子们那日日变化的青春曲线，以此来让她们学会欣赏自己的身体，也学会爱惜自己的身体?往大了说，中小学生的着装折射出父母的品位和心态，而中小学生的父母大都在30至50岁之问，这个群体正是社会的中坚，他们的品位和心态代表着整个民族的品位和心态。

或许有人说这是小事，可我不这么看。