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架起英语教学与心理健康的桥梁

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摘 要:随着社会的发展,人们越来越关注心理健康问题。中学生正处在身心发展的重要时期,关注学生的心理健康有助于培养适应社会发展的人才。在英语教学中渗透心理健康教育是必要的,可行的。本文主要探讨了发挥教师的楷模作用,充分利用教材,在教学中如何渗透心理健康教育,并举例说明。

关键词:心理健康教育; 楷模作用; 教材; 课堂教学; 课后活动

中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)-033-001

一、发挥教师行为的楷模作用

教师的言传身教,自身形象,都可以对学生产生影响。这就要求老师一要增强个人修养,注意日常生活的表率作用,避免在学生心目中形成不良形象;二要真诚关注,设身处地的感受学生面临的心理困惑,真心实意的关心,帮助学生。此外,英语教师应拓宽自己的知识面和兴趣爱好,用丰富有吸引力和感染力的语言去吸引学生。用认真、精神饱满、热情大方等内在美去感染学生。学生喜欢“幽默、理解学生、开朗、耐心、外向、知识丰富”的老师。

二、充分利用教材,培养健康的心理

在教学过程中,教师应该善于利用教材对学生心理进行积极暗示。培养学生正确处理情绪上的困惑,有较强的心理承受能力和克服困难的坚强意志。教师可以在教学活动中充分挖掘心理健康教育的内容,让学生体验到学习的乐趣,增强耐挫折能力,锻炼意志品质。如:在模块2第三单元Amazing people中描写了霍华德・卡特勇于探索的精神,敢于克服困难,面对困难和危险毫不退缩,最后找到埃及国王的墓穴所在。Project描写了杨利伟从小就有梦想,为了梦想努力拼搏,从不放弃的精神。最后终于实现了梦想,从而成为中国历史上第一个进入太空的人。

三、在课堂教学中渗透心理健康的教育

1.在课堂上利用日常用语进行心理健康的教育

如:Good everyone,How are you,You are welcome,You are a good student,Pay attention to good manners,Care more for others。课堂上要有意识的加进一些名言警句,来激励学生的学习热情,增强学习兴趣,培养他们的综合素质。如:A friend in need is a friend indeed(患难见真交),Good heath is above wealth(健康胜于财富),Pride goes before a fall(骄者必败),Enough is as good as feast(知足常乐)。类似关于心理教育方面的格言警句还有很多。

2.创造一个良好的课堂氛围

课堂上尽可能地给学生提供一个宽松和谐的课堂学习环境。当发现学生思想不集中时,用眼神或结合教学内容给予提醒,宽容学生暂时的不足,减少学生被老师评价的焦虑。鼓励学生争辩,质疑,标新立异,使学生放下心理顾虑,自由地表达自己的见解。

每个学生都是一个不同的个体。在教育过程中,教师应该根据学生的不同特点进行教育。优等生具有良好的行为习惯,富有进取精神,学习刻苦,勤奋,优越感强,只爱表扬,不愿接受批评,高傲妒嫉。对他们的教育应严格要求,高标准的要求,不断提出前进的新的目标,引导他们了解自己的不足,虚心向他人学习。“以人之长,补己之短”,“严于律己,宽于责人”。学会自我分析,自我批评,不断提高。后进生往往缺乏强烈的求知欲,有些不良习惯。没有爱就没有教育,爱是教育的基础。只有爱后进生,做到不嫌弃,不歧视,不疏远,才能做好他们的转化工作。教师要培养他们的自信心,充分利用他们的闪光点,及时表扬。持之以恒的坚持下去,定会有所改变。

3.利用课后的活动对学生进行心理教育的渗透

组织有益的课外活动,让学生们的身心得到最大限度的放松。健康有益的课外活动能够实现心理活动的迁移,在活动中忘却过去,找回无忧无虑的自我。在课后组织学生就课堂上所学的内容展开辩论。全班分为正反两方,就某一话题展开辩论。以M5U2的The environment 为例。就The economy or the environment――must we choose 让学生进一步展开辩论。辩论要求:双方必须使用英语进行辩论,可以引用书的句子,可用自己的话加以阐述;哪方的理由正确且多,哪方获胜。在辩论中,双方你不让我,我不让你,争得面红耳赤。每个学生的注意力都高度集中,要尽力听懂对方的话,听懂之后,又要绞尽脑汁地去想如何反驳对方。所以整个活动是在一种紧张激烈的气氛中进行的,同时又在阵阵笑声进行的。辩论中,学生对环保问题又有了更深的理解,深刻体会到了环境对我们的重要性。

4.结合课外阅读教材增强学生心理素质

为了提高学生的心理素质,教师不但要充分挖掘教材,联系实际生活,还可以依靠课外阅读。在阅读一些难度适宜、内容风趣的短文诗歌时,对学生的心理健康进行渗透。如:Don't Worry这首诗,“Don't worry if your job is small,And your rewards are few. Remember that the mighty oak, Was once a nut like you.”大意是你干的工作很小,回报也很少,但要成为大树也得从小做起。说明要想成为有用的人才,首先要有从小处做起的心理准备,要重视点滴积累,稳扎稳打,不断调试心理,增强素质。

四、总结

总之,学生的心理健康教育需要各方面的共同努力,作为新一代的英语教师,要充分利用、挖掘英语教材中的资源,充分利用课堂教学环节,调整学生的心态,培养健康心理,从而引导他们健康成长。