做妈妈,你可以得多少分?
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1 本试卷针对力求成为SUPER妈咪的学龄前孩子的妈咪。
2 本试卷共100分（另有附加题20分），获得90分以上的妈咪，毫无疑问，你是当之无愧的SUPER妈咪！
获得80分以上的妈咪，加油！多学习、多感受、多陪伴，你将很快进入SUPER妈咪的骄傲行列！
获得70分以上的妈咪，嗳，亲爱的，赶紧好好自省一下——难道你想让亲爱的小宝长大后与幸福产生龃龉？
70分以下的妈咪……如果你不想养出可怜人自有可恨处，或者境遇相反的孩子，无论你正在忙啥，姑且都停一停吧，赶紧麻利地全身心投入学习，争取早日入围好妈咪行列……
P.S.另有附加题20分，如果你连这都知道——赶紧上Hers微博报名，当我们的育儿专业作者！
3 也许不是每个问题都有严丝合缝的标准答案，但只要你认真思考与探讨，就会收益良多！
一、填空题，10分，每题1分，共10题
1.母乳喂养，如果妈妈身体健康，最佳断奶时间是孩子_____岁时。
王老师：1岁以后。母乳喂养其实越晚结束越好，但是半年以后孩子就可以食用辅食了，不必完全母乳喂养。
杨老师：1～2岁比较合适。这是从孩子营养的角度、心理从依赖走向独立的角度，以及妈妈生活独立空间的角度等考虑。孩子吃母乳时间太短不利于形成对他人的信任和健康，太长了影响孩子进食正常以及自我的初步形成。
王老师：3～6岁。这个要具体看幼儿园的质量。像中国现在的幼儿园，普遍质量并不太高，大多只是帮忙照看孩子，并不能给予孩子恰当的启蒙教育。像这种情况，孩子当然是留在父母身边越久越好，父母可以发挥自身的启蒙力量，假如是质量很高的培育机构，早一点也不错。
杨老师：在多子女家庭，几岁送幼儿园关系不大；对独生子女来说，尤其是由老人或保姆带孩子的家庭，最佳入园年龄在2～3岁。
王老师：3～6岁。这个要具体看幼儿园的质量。像中国现在的幼儿园，普遍质量并不太高，大多只是帮忙照看孩子，并不能给予孩子恰当的启蒙教育。像这种情况，孩子当然是留在父母身边越久越好，父母可以发挥自身的启蒙力量，假如是质量很高的培育机构，早一点也不错。
杨老师：在多子女家庭，几岁送幼儿园关系不大；对独生子女来说，尤其是由老人或保姆带孩子的家庭，最佳入园年龄在2～3岁。
王老师：3岁就可以了。中国孩子的钱商，较之于国外孩子，比较落后。金钱观对人的一生有着重要的影响，让孩子早一点有金钱意识比较好。
杨老师：大约五六岁。注意观察孩子对金钱的兴趣和探索，当孩子开始有关于财产的萌芽意识时，父母应该给予恰如其分的引导，不要超出孩子的理解能力，因为过犹不及。
7.绘本不仅可以开发孩子的智力，也是很好的亲子沟通方式，最好每个月陪伴孩子阅读至少_______本绘本。
王老师：这个要看孩子具体的年纪以及接受度。假如孩子已经对现有的绘本故事很熟悉了，就可以考虑换一本新的来读。
杨老师：大约20本，多一些更好，不过也别占用太多孩子玩耍的时间。
3.每天妈妈应当给予孩子至少___个拥抱。
王老师：母亲的怀抱是孩子的第二子宫，请尽可能地给予孩子更多的拥抱。但也不要宠溺无边，养成孩子过分依赖的性格。
杨老师：大概10～20个吧！以孩子的需要和感受为准，但也会有个体差异。
4.送孩子学钢琴的最佳年龄是_______岁。
王老师：5岁。如果想要孩子朝着专业钢琴家的方向培养，从3～5岁学起比较合适，但前提条件是孩子喜欢钢琴。如果是单纯地只想培养孩子的音乐爱好，也不一定非要学钢琴，因为钢琴太难，可以考虑像吉他、葫芦丝等相对简单一些的。因为仅就培养音乐爱好来说，早一点、迟一点无所谓。
杨老师：如果孩子热爱音乐，身边有钢琴环境，孩子也愿意学琴，四五岁开始接触比较好。开始练琴的时间短一点，以培养兴趣和练耳朵为主。但不是每个孩子都需要学钢琴，弹琴只能算是众多的技能或爱好之一。一辈子不学钢琴也不影响孩子的幸福指数。
5.妈妈应每天全身心陪足孩子至少______个小时，才能满足孩子的身心需求。
王老师：越多越好。孩子越小，需要陪伴的时间就越多。当然长大了同样需要，不过随着年龄的增加，对陪伴的质量需求比时间需求更重要。
杨老师：大约2个小时的高质量陪伴为宜。越小的孩子，需要占有妈妈的时间越多。有条件的话，尽量每天5个小时以上和孩子在一起。
8.从身心健康考虑，孩子应当少看电视，每周看电视时间最多______个小时。
王老师：4个小时。孩子看电视最好有大人陪同，因为孩子对于电视的选择其实是被动的。每天最好不要超过半个小时。最佳的方法是，预先选择一些适合孩子看的节目内容定时给孩子看。
杨老师：每周最多7个小时，而且每次时间最好不要超过半个小时。
9.孩子从_____岁开始，应当尝试分担家务。
王老师：越小越好。要让孩子认为家务是必须做的、轻松的，是人的基本生存能力。
杨老师：两三岁起，孩子会开始用模仿的方式参与家务。家长干家务，是孩子最好的榜样。此时孩子干了多少家务、质量如何都不重要，重要的是孩子感觉他和你在一起。
10.学龄前儿童每天的户外活动时间应不少于______个小时。
王老师：越多越好。现在中国城市中的孩子，跟大自然接触太少，长大就容易养成很“宅”的性格。
杨老师：天气好的时候，每天户外活动不少于两个小时；天气不好也不能勉强。
二、判断对错，20分，每题2分，共10题
1.孩子哭的时候最好别理他，哭之后看没用就不哭了。
对 错
王老师：假如你判断孩子的确是要挟、任性的哭闹，这样做无可厚非。假如不是，就错了。
杨老师：要分情况，多数情况下“错”。孩子哭的背后用意是什么？当他需要你的关注和支持时，你要和他在一起，否则孩子会被家长的冷漠伤害，不信任他人。
2.如果发现孩子撒谎，一定要严加惩治，否则长大后会变本加厉。对 错
王老师：撒谎分两种，纯撒谎和欺骗。撒谎很多时候都是出于一种自我保护——为什么撒谎？是害怕父母不高兴，害怕被打。而欺骗就是很坏的品质了，欺骗往往是为了得到自己的私利，是故意的。无论是怎样性质的，大人都应该找到根本原因，一点点矫正。
杨老师：错。孩子撒谎，多数是出于简单的动机，一般也不是习惯性的。习惯性撒谎的孩子，他的生存环境往往极其恶劣，这样的孩子需要的也不是被教训，而是理解、陪伴和关爱。
3.如果生了第二个孩子，宁可对第二个孩子忽视一些，也要对第一个孩子加倍关心，因为第一个孩子已经懂事了，而第二个孩子还什么都不懂。 对 错
王老师：错。每个孩子都需要大人的关注和关心。
杨老师：错。一般情况下，有了第二个孩子后，两个孩子都会感到压力，感到焦虑。家长一定要一碗水端平，不偏不倚。当然大孩子和小孩子的需要是不太一样的。
4.把孩子交给老人带全无好处，因为老人的育儿理念早就OUT了。 对 错
王老师：不对。从中国的现实情况来看，基本每个家庭的父母都需要去上班，孩子大多都需要交给老人来带。老人带孩子并非一无是处，比如老人更有耐心、有时间、有阅历；当然他们体力弱，精力不足，不能带孩子去户外多运动等。但父母懂得取长补短就好了。
杨老师：这种说法显得太绝对。一般情况下，老人带的孩子不如妈妈带出来的孩子独立、勇敢、擅长表达，在生活自理能力和社交谈吐方面也差一些。但是也有例外。
5.只要每周坚持抽出一整天时间陪孩子，就可以弥补把孩子日夜交给保姆带的缺憾。 对 错
王老师：孩子需要的陪伴，不仅仅只有每周一天。而且关键是要看保姆带孩子的时候，孩子的状态是否够好。
杨老师：错。孩子需要有节律的生活，如果平日缺少母爱，周末得到大剂量的母爱，反而容易让孩子更加不安，不知道自己是否应该对母爱有期望。
6.孩子不爱吃饭，如果不是生病的话，不管他，让他饿几顿就好了。 对 错
王老师：可以。现在孩子的营养蛮充足的。偶尔不按时吃饭没什么。
杨老师：一般来说是对的。重要的是，几位家人要在孩子吃饭的对策上达成一致，要让孩子没有别的指望，只能按顿吃饭，遵守吃饭的规则。
7.把孩子送进全托幼儿园，每周接回两次，可以从小锻炼他的独立性。 对 错
王老师：不对。孩子越小越应该待在家里。
杨老师：错。把6岁之内的孩子送进寄宿制幼儿园不利于孩子内心安全感的建立。若没有通过和谐的家庭关系建立起安全感，更谈不上面对社会的勇气和独立性。
8.上早教亲子课是非常有必要的，早一点开发智力的小朋友会更聪明。 对 错
王老师：这样的说法有些片面。孩子是否聪明，关键是看父母怎么教。假如是很有水平的亲子课，也应该去上。
杨老师：错。亲子课对独生子女是有益的补充，但不是必须的。经济条件好的家庭可以适当参加亲子课。一个好妈妈胜过任何早教课。
10.让孩子学好英语，最好教孩子说话时就开始双语（英语汉语）一起教。 对 错
王老师：假如父母本身的双语水平很高，可以亲自教，就没有问题。假如还要借助外来的机构，那就不必了。
杨老师：错。如果孩子降生在中文为母语的家庭，没有必要学说话时就开始双语一起教。先掌握好母语后再接触英语，更有利于孩子逻辑思维的发展。
三、选择题，20分，每题2分，共10题，可多选
1._____岁的孩子，就适合带着一起出门旅行了。
A 2岁；B 3岁； C 0.5岁；D 0岁；E 其他_____
王老师：A，如果孩子是0岁的话，他几乎感知不到周围的风景之类的。
杨老师：D。只要有妈妈在身边，不到1岁的孩子也能很好地适应新环境。
2.孩子在街上因为某事号啕大哭，父母应当：
A 置之不理，以免孩子学会以此威胁； B 狠下心揍一顿，下次他就不敢了；C 自己先保持冷静，紧紧拥抱，好言抚慰，直到孩子平静下来； D 指给他看：“你看，别的小朋友都没有哭闹，比你小的小朋友也很乖，你要向他们学习哦！”E其他_____
王老师：C或D。 一般来说，家长都要好好安慰孩子，如果他年纪稍大，分散其注意力也是不错的选择
杨老师：E。孩子哭的原因多种多样，一定要因人而异。家长保持冷静是对的，应当迅速将孩子带离人多的现场，找个安静的地方慢慢处理。
3.为了让孩子能进入重点小学，以后再进入重点中学、重点大学，家长应当：
A 让孩子上教学严格的双语幼儿园； B 提前精心选择购置学区房；C周末参加各种“小灶”学习班；D 随缘，孩子是块好料，到哪里都会发光的，不用着急；E其他_____
王老师：B。家长做好一系列的准备工作是十分有必要的。
杨老师：B。绝大多数家长会选择让孩子进入社会的主流，精心培养，以达成愿望。如果你选择这样的道路，又希望孩子尽量上学少走点路，未来少一点竞争，那么买学区房也是值得的。当然也有不少家长不会被主流的压力所挟持，希望自己和孩子都自由，那么你们也就不必这么辛苦。
4.现在儿童安全很让妈妈头疼，为此应当：
A 不断告诫孩子外面的世界有多危险，让孩子懂得保护自己；B 通过相关的优秀绘本故事，让孩子懂得如何跟陌生环境、陌生人打交道；C 12岁以下的孩子，当然要有成年监护人寸步不离；D 教育孩子跟陌生世界保持安全距离，同时也不要过分紧张，要保有对陌生世界和陌生人的好奇和热情。E______
王老师：B，D。寸步不离几乎是不可能的。同时也不能防范过度，让孩子丧失认识新事物的兴趣。
杨老师：B、C、D都有一些道理。越是年龄小的孩子，家长越需要贴身的保护，而告诫孩子外面危险的话要委婉（比如以故事的形式、隐喻地告诉），以孩子的理解能力为准。
5.入小学前，孩子应当掌握：
A 100以内的加减法；B 26个英文字母、近百单词和基本句型；C 汉语拼音和300汉字；D 绘画、音乐、舞蹈等美育方面的良好基础。E_______
王老师：A ，D。如果可以的话，各方面都有基础比较好。
杨老师：D。幼儿以艺术类和动手类的教育为主，这有利于孩子心智的全面发展。在身心健康的基础上，学习语文、数学、英语的知识都不是问题。
6.孩子入睡时间偏晚，睡眠时间偏少，妈妈应当：
A 白天陪伴时间足够，满足孩子情感需求；B 安排好孩子的作息时间，并改变自己的晚睡习惯，亲自陪伴孩子入睡；C 睡前最好建立一些固定程序，比如洗澡，讲故事；D 让孩子睡到自然醒；E 其他_______
王老师：C，让孩子养成良好的生物钟。
杨老师：B、C。儿童的作息时间和成人不一样，成人要做出一些调整，并且睡前要创造安静的氛围。
8.谁都有心情不好的时候，非常时期应当如何面对孩子：
A 孩子丝毫不顾及大人情绪，仍然很淘气，忍了又忍，还是发了脾气，过后难免很内疚，赶紧向孩子道歉；B 回家干脆尽量少说话，少跟孩子接触，以免情绪不好影响孩子；C 跟孩子直接说：“妈妈今天心情不好，你先跟爸爸（或奶奶或姥姥）玩一会儿吧。” D 不如一个人在外多呆一会儿，调整好心情再回家；E 其他_____
王老师：D或者C。如果孩子到了能够理解你心情的阶段，可以跟他们直接说。假如还没有，最好调节好再回家。
杨老师：D。孩子毫无疑问会迅速吸收你的负面情绪，无论怎么小心解释都难免产生影响，所以最好先自己调整一下。如果实在没办法分开，必须自己带孩子，就跟孩子说说自己心情不好或身体不舒服，请孩子自己玩一会儿。
9.孩子挑食，在确定没有生病的情形下，妈妈应该：
A 给孩子讲道理，比如吃不多就长不高，多难看啊；B 成年人也不一定什么都喜欢吃，只要不挑食太厉害，不吃某一些东西不要紧；C 找机会让孩子多和其他不挑食偏食的孩子多在一起吃饭，受点正面影响；D 对孩子挑食不大惊小怪，不过分强调，同时自己以身作则，什么都吃；E 其他______
10.孩子不喜欢和小朋友玩耍，喜欢一个人呆着的话，最好：
A 经常带孩子出门参加社交活动，并热情示范社交技巧； B 跟孩子沟通，告诉他这样下去，会影响今后的生活；C 多给孩子讲关于社交方面的故事，多邀请小朋友来家里玩耍，引发孩子的社交兴趣； D不用管，上了学自然就好了；E 其他_______
王老师：D。孩子挑食，一般都是受大人影响才挑食。所以大人什么都吃，孩子也几乎不会有挑食的毛病。如若孩子真的不喜欢吃某种食物，比如胡萝卜，家长也可以考虑转换方式，比如把胡萝卜做成包子，或裹上鸡蛋做成蔬菜卷给孩子吃。
杨老师：B。首先要明确挑食的定义。只要是不对每一类食物都拒绝，就不是挑食。如果真是挑食，那可以选择C的做法。你也可以请孩子多参与做饭、参加厨艺课、一起种菜……培养孩子对食物的感情。
王老师：A，C。基本上，把孩子带出去，或邀请别的孩子来，这两种社交方式都是很好的。
杨老师：A。孩子是天生的模仿专家，你自己是怎么社交的，孩子自然能学会。另外，每个孩子的悟性和兴趣点都不一样，对社交本领的掌握，有的孩子开窍早，有的晚，不要着急。
四、简答题，30分，每题6分，共5题
1. 如果不小心让孩子看到你们在，怎样跟孩子解释比较好？
王老师：父母一定要谨慎，不要让孩子看到。假如孩子看到，应立即终止。另外也不需要刻意解释，让孩子觉得是一件很自然的事，没有什么值得好奇的就好了。
杨老师：先不要惊慌，孩子首先吸收的是你们神情里的信息。也不要撒谎，孩子会知道你们在撒谎，更加不安。可以告诉孩子，爸爸爱妈妈，妈妈也爱爸爸，这是我们表达爱的方式。
2. 如何判断孩子的绘画老师是一位好老师？
王老师：其实很简单。看这位老师能否引发孩子的学习兴趣。
杨老师：绘画不仅是学习技巧，也是学习用艺术形式来表达自己。看看老师是否关注孩子画里面包含的情感信息，是否给孩子适当的鼓励和欣赏（而不是廉价的赞美），也看看孩子是不是喜欢上绘画课。
3. 如果正在忙碌——比如赶一个大CASE，孩子过来要你陪，不陪就哭，有没有一种适当的方式，既不伤孩子的心，也能让自己继续工作？
王老师：工作最好在办公室独自完成。假如偶尔在家里，可以很理智地告诉孩子自己在工作，以获得孩子的理解。
杨老师：离开让你分心的环境，只要孩子知道你在家里，就忍不住要见你，所以离开家去别处工作。
王老师：工作最好在办公室独自完成。假如偶尔在家里，可以很理智地告诉孩子自己在工作，以获得孩子的理解。
杨老师：离开让你分心的环境，只要孩子知道你在家里，就忍不住要见你，所以离开家去别处工作。
王老师：现代社会为人们提供了沟通的便利。电话、视频都可以。
杨老师：会很难的。现代通讯手段虽然发达，仍然代替不了肌肤接触传递的情感。所以不要选择出差很久的工作，或者想办法把孩子带在身边。
5. 如果确实和先生感情破裂，无法持续，怎样和孩子沟通比较好？
王老师：这个要看孩子的年龄。如果是2～3岁，可以不用让孩子知道。如果是7～8岁，可以开诚布公地跟孩子讲明原因。
杨老师：可以告诉孩子，妈妈不想和爸爸生活在一起了，你想爸爸的时候，妈妈可以带你去见爸爸。
6.孩子和小朋友打架了，妈妈应当怎样应对？
王老师：让他自己解决。孩子间打打闹闹是很正常的，大人不需要参与。
杨老师：如果程度轻微，只要找到原因，安抚一下，两个孩子也许还想在一起玩。如果孩子不想一起玩了，或者场面很难堪，那么大人相互道歉后，带领孩子离开现场，安抚孩子，等情绪平复了再谈谈刚才发生的事，再想办法去处理。
五、论述题，20分
怎样才能帮宝宝养成良好的生活和学习习惯？
王老师：首先父母本身要有良好的习惯，这样孩子自然而然也就有了。其次父母要有意识地培养孩子，比如有的孩子做事不专心，边画画边玩，或者边玩玩具边吃饭，家长要循循善诱，也可以示范性地跟孩子一同专注地只做一件事，久而久之，好习惯也就养成了。
杨老师：大人保持良好的生活和学习习惯，孩子也就悄悄地学会了。适当的时候，告诉孩子自己希望他如何做，一般孩子都会努力去达成要求，因为每个人都希望得到肯定和赞美。另外，大人尤其不能说一套、做一套，要求孩子做到的，先想想自己是不是做到了。
六、附加题，20分
试论现代育儿两大流派蒙台梭利与华德福的特点及对儿童的适应性。
王老师：这两个流派都有各自的强项。家长可以针对自己孩子的不同特性，挑选最适合孩子的。
目前来说，这两个流派确实是最好的育儿流派了，较之以前传统的流派，这两个流派都在尊重儿童本身的独立性、独特性的基础上，致力于培养儿童。
蒙台梭利更为理性，注重人的思考、判断等逻辑能力。华德福更为感性，富有艺术性，更能塑造人的创造性。
关键是家长要针对孩子的特性，为其挑选一个适合孩子的发展方向。但切记，不可同时使用这两种方法，否则将逻辑混乱，不利于孩子成长。
杨老师：这两大流派各有千秋，在不同的方面滋养孩子，比传统教育更适合儿童的全面发展。
蒙台梭利教育注重培养儿童务实、遵守规则、适应社会；华德福强调对儿童想象力和创造力（尤其是艺术方面）的保护和发展，更加自由，不受成人社会的约束。
蒙台梭利教育使用的教具有利于发展儿童的逻辑思维；华德福教育使用的教具更贴近生活和自然，远离工业化、电子化、商品化的社会，有利于儿童获得心灵的力量。
但这两种流派在根本上有共同之处：都主张尊重儿童的独立性和独特性，重视对儿童自主性的保护，比传统教育有更多的自由度。
无论是哪种流派，教育者自身所为及其“发心”远比其论点更重要。我们不能只看表面的形式，更要看教育者的经历、人品、心理成熟度以及对教育的独立见解。