采取有效措施 打造初中英语精彩课堂
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摘 要：如何打造初中英语精彩课堂呢？笔者认为：寓情感于精彩的课堂；寓鲜活于精彩的课堂；寓创新于精彩的课堂；寓趣味于精彩的课堂。
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0112-01
新课程教学理念已经深入广大教师的心中，英语课堂教学的模式发生了重大变革。众所周知，学生不仅是教育的起点，而且也是教育的归宿。因而，我们广大初中英语教师在教学实践中必须树立以学生为主体的思想，树立创新意识。笔者通过精心的预设、巧妙的生成，在课堂教学过程中演绎着一系列精彩的教学片段，学生在探究与合作中学会了真知。
1 寓情感于精彩的课堂
新课程理念下的初中英语课堂应该让学生以轻松愉快的心情去感受知识、理解语言、运用知识，使学生在语言活动的过程中获得积极的情感体验，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度的过程。
笔者就是这样上了一堂课外阅读课。上课一开始，笔者就满怀激情地高歌一曲《My future is not a dream》，是由中文版的《我的未来不是梦》改变而来。熟悉的旋律立刻引起了全体学生的强烈共鸣，学生们也随着音乐的节奏跟唱起来。这堂课在歌声中拉开了序幕。这首歌曲不但活跃了课堂气氛，使学生们情绪高涨，为学生们创设了一个轻松愉快的课堂学习氛围，并且还为引出下好了铺垫。由dream这个单词引出一个问题：What would you like to do in the future？学生们畅所欲言，说出了自己的理想和希望。笔者罗列了学生的各种回答，巧妙地引出与本节课有关的话题：Sailing across the Pacific Ocean.虽然这篇文章篇幅较长，词汇量较多，又是说明文，对初三学生来说有一定的难度，但笔者通过层层铺垫、循循善诱，让学生在猜测词义后很快地理解了文章，并找出了每段的主题句。在这过程中，笔者又不断地渗透阅读的策略；即要求学生们把目光集中在每段的关键词和关键句上，在文章中把一些关键词和关键句用红线画出来。一篇深奥的阅读文章，在笔者的层层剖析下，一个个问题在与学生交流互动中迎刃而解。笔者用自己的激情感染着学生，用自己的智慧吸引着学生，课堂上不时高潮迭起。
2 寓鲜活于精彩的课堂
对于初中生来说，其抽象思维能力尚处于不断发展之中。理性思维往往需要感性材料作为支撑，而丰富多彩的现实生活是学生学习兴趣的源泉。所以，成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。
在讲授英语八年级上册Unit7 Section A《How do you make a banana milk shake？》时，展示的最为精彩的是把英语课堂带进了生活。笔者拿来了一些水果和一台榨汁机，在课堂上当场制作a banana milk shake.教师一边演示，一边引出单词和句子First peel three bananas.Next cut up the bananas.Then put the bananas and ice cream into the blender.Pour the milk into the blender.Turn on the blender.Finally pour the milk shake in a glass.榨好果汁以后，又让学生当场品尝美味可口的香蕉奶昔。学生兴致高昂。接着又让个别学生上台演示，制作an apple milk shake.台上的学生演示各个环节，台下的学生用英语说出各个步骤。这个活动的设计充分调动了学生的参与热情，有利于学生学习知识、发展技能，从而提高了学生综合运用语言的能力，体现了英语教学在用中学、学中用、学用结合、学以致用的原则。
3 寓趣味于精彩的课堂
美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力是对学习材料的兴趣”。因而，教师应力求挖掘材料本身的趣味性，将知识用趣味化的方式呈现出来，使课堂生机盎然，趣味无穷。
在讲授英语九年级第七单元Section B 3a《Just for fun》中，笔者把《Just for fun》中大量的含有双节语和脑筋急转弯的对话作为开场白。这一别出心裁的环节，激起了学生的兴奋点，吸引了学生的注意力。例如：
A：What animal is the smartest？
B：The big that nose everything.
A：Why are people working in a watch factory very funny？
B：Because they are always making faces.
A：Why is a river so rich？
B：Because it has two banks.
A：Why is it so difficult to start a baseball game in the daytime？
B：Because bats like to sleep in the daytime.
A：Why do people feel stronger on Sunday and Satruday？
B：Because all the other days are weekdays.
……
通过这样的10个小对话，不但激发了学生们浓厚的学习兴趣，而且也把握了知识点的学习。又通过两个问句Are you interested in these sentences？Are you interested in traveling？为学习3a的一篇阅读材料《Make a trip》引出了话题。笔者把《Just for fun》作为一个单独的内容来上，并把它关联到本课时要学的内容，激活了学生的思维。
参考文献
[1] 程晓棠.英语教材分析与设计[M].外语教学与研究出版社，2002.
[2] 关文信.新课程理念与初中英语课堂教学实施[M].首都师范大学出版社，2003.