女儿的成长故事

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我是一名教育工作者，同时也是一位家长。我的女儿现在已经上大学了。当看到她柔弱的身躯变得挺拔、思想变得成熟的时候，当她从牙牙学语到可以跟你讲出一大堆“歪理”的时候……回想这一路陪伴着她一天天长大直到她展翅高飞的历程，我的心里总是充盈着感动和快乐。

我教女儿系鞋带

有一天我去幼儿园接女儿，回家的路上她一直闷闷不乐，刚到家就缠着妈妈去买鞋，非要一双不用系带的鞋不可。我就问女儿：“谁让买的？”她噘着小嘴说：“老师。”我猜想一定是午休时她不会系鞋带挨了老师的批评。一个班的孩子那么多，午休结束的时候如果都让老师帮着系鞋带，老师肯定吃不消。如果做父母的设身处地为老师想一想，也真该为孩子买一双不用系带的鞋子。可这仅仅是买一双鞋的问题吗？何不利用这次机会直接教会孩子系鞋带，培养她的动手能力呢？于是我就委婉地劝解她说：“老师和爸妈都喜欢会系鞋带的孩子。马悦真乖，等一会儿，爸亲自教你系。”女儿一听，挺高兴的。晚饭后，我先告诉女儿系鞋带的要领和关键步骤，然后手把手地教她。不一会儿，她就学会自己系鞋带了。我又不失时机地夸奖她：“马悦，你真了不起！”

第二天，孩子回到家美滋滋的，因为她午休后自己系鞋带受到了老师的表扬。作为家长，我也打心眼里高兴，因为女儿在自理能力方面又向前迈了一步。

让孩子站在不同的起跑线上

女儿4岁时，有一天她突然独自坐在房里发呆。当时我想，女儿一定是有什么不顺心的事，就走过去问她“怎么啦”，女儿低声说：“我觉得自己很笨。”原来女儿在和小朋友一起赛跑时，栋栋、王惠、兢兢还有二花都比她跑得快，她总是落在后面当尾巴。我赶忙问：“他们为什么比你跑得快呢？”女儿听见我这样说，还没明白我的意思，只是迷惑不解地看着我。“不明白吗？他们比你跑得快是很正常的，因为他们都是比你大的孩子，而你只是个4岁的小姑娘啊！”

有一天，他们几个又准备赛跑的时候，我正好在场。我就在征得他们的同意后根据他们的年龄大小，依次划出不同的起跑线：7岁的兢兢站最后，4岁的马悦站最前，每人间隔1米，终点线是相同的。结果马悦第一个跑到了终点线。从女儿兴高采烈、充满自信的神态上可以看出，女儿已经从悲观的心境中挣脱出来了。

“让孩子站在不同的起跑线上”只是培养和鼓励孩子自信心的一种方法。作为父母，在日常生活中要注重因势利导，注意方法和时机，根据自己孩子的特点，有效地鼓励孩子，树立他们的自信心，使孩子正确认识自己的能力与价值。

允许孩子“犯错误”

孩子成长的过程是努力求得自身发展的过程，独立自主的活动有助于她的成长。而家长需要做的，是将孩子犯错误过程中的不利的、消极的因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素，多给孩子“尝试—错误—完善”的机会。过多的照顾和帮助，太多的言传身教，一味地指责惩罚，恰恰抑制了孩子的想象力和动手能力，最终反倒有碍于他们适应社会能力的形成。

记得女儿小时候，有一次自己躲在卫生间里学洗衣服，洗衣粉虽然用了不少，却连一件衣服都没洗干净，还把卫生间弄得一塌糊涂。当时女儿看着这一地狼藉，以为将遭到大人的训斥和惩罚时，我只是要她自己去把卫生间整理一下，并告诉她洗衣服应抓住“衣领”“袖口”等关键部位。女儿又连续在卫生间“折腾”了几次后，终于有一天高兴地叫道：“我会洗衣服了！”我也真心为她又掌握了一项生活技能而高兴。

（作者单位：河南修武县教育科学研究所）

（责编 黎 明）