在孩子心田播撒爱的种子

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摘要：“孝”是中华民族传统美德，古训有“百善孝为先”之说。随着社会的发展，人类进入了民主和谐的时代，但是孝亲意识却越来越薄弱。如何培养低年级孩子的孝亲意识成了迫在眉睫的事情。主要以绘本为媒介，探讨如何培养低年级孩子的孝亲意识。

关键词：绘本；孝亲意识；爱

一、问题的提出

人们常常赞美天空的辽阔、海洋的深远，然而比天空更辽阔，比海洋更深远的便是父母的心怀。父母如肥沃的土地滋养着孩子的生命之苗，为其提供充足的养分使其茁壮成长。父母的心田永远装满了自己的孩子。当孩子依偎在自己的身边时，他们倾尽全力去抚养自己的孩子；当孩子长大独立时，父母的心依旧跟随孩子。父母对子女的爱是深入骨髓的、无怨无悔的，然而孩子又是怎样对待父母的呢？

“孝”是中华民族的传统美德，古训有“百善孝为先”之说。《孝经》把“孝”推崇到极高的地位，认为：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。因此，“人之行，莫大于孝”。古代的二十四孝：孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母的故事流传至今，可见，孝敬长辈、孝敬父母的道德规范在当时的社会中占有多么重要的地位。随着社会的发展，人类进入了民主和谐的时代，但是孝亲意识却越来越薄弱，以至就在本人身边就能听到、见到这些可悲的事。

二、问题的解决

1.通过阅读绘本了解父母、理解父母、亲近父母、关爱父母

现在的孩子根本不了解他们的父母，也不了解他们的吃、穿、住、行是如何来的，更不知道父母是如何为他们创造优越生活条件的，他们认为父母对他们无微不至的照顾是天经地义，理所当然的。父母的付出、辛苦与他们无关，他们不了解父母，所以也不会尊敬父母，更不知道感恩父母。所以，要让孩子明白：每个人都会老，都需要得到子女的孝敬，要通过诱导、明理，使孩子产生孝敬父母、长辈，做个尽孝孩子的愿望。了解父母、理解父母的道德认知教育、亲近父母、关心父母的道德情感教育迫在眉睫。本人有针对性地选择了相关的绘本，如《让我安静五分钟》《猜猜我有多爱你》《朱家故事》等，对孩子进行了解父母、理解父母、亲近父母、关心父母的教育。

2.家校联系，共促发展

（1）父母对孩子孝亲行为的态度

孩子回家后认真地向父母表达了自己的爱。父母的反应有以下几种情况：

①妈妈激动地哭了

一生激动地告诉我她妈妈哭了。父母无怨无悔地照顾这孩子，他们从未奢想过孩子还会关注到他们，并给他们一个个拥抱，一句句赞美，一声声问候。她哭了，那是感动的泪水。而孩子从妈妈的泪水中也感觉到了什么，虽然她无法用言语来表达，但是我深信妈妈的泪已经流到了孩子的心间。

②去！去！去做作业

也许父母认为孩子还小不放心孩子干家务，也许认为孩子的学业是最重要的。当孩子怀揣着一颗激动的心想给父母一个惊喜的时候，父母却给孩子泼了一身的冷水。

③表扬了孩子，希望下次还能得到孩子的关爱

本人进行了一个调查，46人除三人回家没有做，其余的孩子都用不同的方式向父母表达了自己的爱，其中2位家长哭了，23位家长表扬了孩子，12位家长向孩子表示只要成绩好，其他的事就无所谓，6位家长没有任何反应。从本次调查来看，只有一半的家长能够表扬孩子并希望孩子能坚持，但是也有部分家长漠视孩子的孝亲行为。

（2）家校合作

①把您一半的爱藏起来

写这封信是希望家长能给孩子表现的机会，一方面在锻炼他们独立自主能力的同时也能向父母表表孝心。爱，藏起一半，不是丢失另一半爱，而是爱得更深沉、更高尚、更科学、更艺术。这样的爱才叫理想的爱、真正的爱，才是父母对子女应有的爱。

②您的孩子进步了，您知道吗

在孩子学说话、学走路时，父母都是天生的教育家，本能地看到孩子的优点。可是等到孩子上学后，父母就怀疑孩子的能力，把目光总盯在孩子的缺点上，并且数落孩子。父母希望孩子进步快，老说孩子慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；希望孩子聪明，老说孩子笨。在这封信中，我将从孩子嘴里说的以及家长反馈的孩子的孝亲行为一一罗列给了家长。让他们体会到其实孩子在进步只是家长没有发现，并要求家长也能回家罗列孩子每天的孝亲行为，加以表扬。

③请你竖起大拇指

在《孩子，我并不完美，我只是真实的我》这本书里，著名的心理学家杰丝·雷尔评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”赞美就像浇在玫瑰上的水，赞美的话并不费力，却能成大事。我希望通过这封信让家长能够欣赏并夸奖孩子的每一个孝顺行为。当孩子向父母说有你真好时，孩子的父母也能真诚地回一句：“有你真好！”在这封信中，本人还向家长推荐了几本绘本《抱抱》《忘了说我爱你》等，告诉家长对于孩子来说再多的拥抱、再多的赞美话语都不够！

④请让孩子跟你走

以华生（J.B.Waston）、桑代克（E. L.Thorndike）和斯金纳（B. F. Skinner）为首的行为主义学派强调，环境对儿童行为的形成具有重要意义，大部分行为是后天习得的。儿童可以通过直接经验和观察来学习。家长应为儿童提供正确的模仿榜样，通过对这些榜样的模仿，儿童可以塑造出新的为人们所期待的行为。家长是孩子最亲近的榜样。

在家长的配合下，在孩子的努力下，孩子谈起家长小眼就会发亮，小脸就会通红。家长谈起孩子嘴里就会挂着“孩子长大了”“孩子进步了”“孩子懂事了”这样的话语。其实孝亲意识、孝亲行为的培养方式多种多样，本人以绘本为媒介，希望能通过自己的绵薄之力，在孩子孝亲之路上留下一笔。

参考文献：

邓小荃.人生重要第一课：谈怎样进行孝敬父母的教育[J].湖南教育，1995（4）：14-15.

（作者单位 江苏省常州市武进区刘海粟小学）