让学困生感受真实的爱

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[摘要]“学困生”一直是我们教师面对的一个大难题。很多“学困生”的原因很复杂，既有家庭的，也有学生个人的，也有教师的，不论是什么原因，“学困生”实实在在地存在于我们的现实当中，如何转化他们呢?

[关键词]学困生；生活细节；教学中有爱

“学困生”一直是我们教师面对的一个大难题。很多“学困生”的原因很复杂，既有家庭的，也有学生个人的，也有教师的，不论是什么原因，“学困生”实实在在地存在于我们的现实当中，如何转化他们呢?其实关注“学困生”要比关注优秀生更要有爱心、有耐心，要给他们真实的爱，凭着我这么多年的经验，我是从以下几个方面去做的。

1　从生活细节体现真实的爱

学困生往往没有自信心，和别人交谈，和别人发自内心地去玩耍，而对别人总有一种戒备心理，生性别人看不起自己，总是有一种畏惧心理，经常独来独往，性格很孤僻。他们的心理很压抑。针对以上这些情况，①我有意识地接受他们，比如下课后，看到他们穿了新衣服，夸夸他们，看见他们露出笑脸时，问一问他们为什么笑，能不能告诉老师；②回家时也跟他们走在一起，即使不同路也经常和他们走一走，在路上谈一谈家里情况，谈一谈自己最高兴的事表；⑨当看到他们玩时的优美动作，我也跟着学一学，比如我班有个叫肖雯雪的女孩，她做操时的动作优美，我就请她来教我，让他们感到老师在乎他们，是他们真正的朋友；④当天气寒冷时，摸一摸他们的手，问一问他们冷不冷，这样做会激起他们心里一股暖流，我们班的揭语就对我说：“老师，你对我怎么这么好”。我说：“因为你是我的学生呀，我当然要对你好”，听完她不停地流泪。

2　在课堂上给予真实的爱

由于他们的基础不好，难题不用说了，一般题目都有困难。于是，我在备课时就为他们设计好问题，尽量设计简单点，数字小一点的，在提问时有针对性，多给他们答题的机会，哪怕答对了一点也要给予肯定。如果一下没答对，我不会让别人来帮她，而是要先让他坐一下，想一想，想好再答，让他们觉得“我能行”，让他们感受一下成功的喜悦，当他们答对时，我要其他学生以热烈的掌声给予鼓励，并用红粉笔写上XXX最棒，这样能树立他们在同学心中自信自强，让他们对学习感兴趣，让他们感到老师没有放弃他们。

3　在批改作业中给予他们真实的爱

给他们布置的作业要是基础的，我会有意地出简单一点，会选择一些题目给他们做，在批改作业时，一道题要分步骤给他们画“√”，对一步打一个“√”，错了就给他打上一个记号，不是“×”。每当全班做对时，不但会打等级，还会写几个“你今天很棒”等类的字语。如果字写得好的，还有一面红旗，或一朵花等等。

4　鼓励多参加多种学科的班级活动，让他们感受到来自己班级的同学的关心和爱护。

我们班的肖雯雪的体育好，跑步特别利害，首先她不愿意参加，经过做工作，她参加了跑步，50米和200米，结果她得到很好的名次，同学们都很羡慕她，那天她露出了久违的微笑。