培养创新能力 促进主动发展
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培养创新人才是现在中国基础教育的伟大使命，创新的社会、创新的时代、创新的人类呼唤创新教育。然而我国长期的应试教育使我们各个学校沉浸在追逐分数的状态，与现在所提倡的素质教育的要求相差太远。这就要求我们广大教师要解放思想，转变观念，要树立正确的教育观、质量观和人才观。尤其我现在所在的是小学，小学生的思想活跃，想法不同于常人，可能会有这样那样的想法，作为教师我们不能打击他们的想法，而要培养他们的创新能力，创造各种条件让学生参与学习活动的全过程，让学生成为活动的主体。实践证明：培养学生创新精神是实施素质教育，提高教学质量的有效途径。为了学生的全面发展，需要我们采用多种教学方法。
一、利用多媒体教学，培养学生的创新兴趣
运用多媒体教学手段，能够营造和谐生动的课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使他们产生各种创新的想法。尤其是小学生，当他对某一种事情产生兴趣时，就会更加主动地、积极地、想尽各种方法去研究问题，找出答案。学生有了兴趣，做任何事情就都不是苦差事了，他们都会特别乐意、主动、积极地去做。例如我在教学《桂林山水》时，没有直接告诉学生桂林山水有多美，因为那样学生就不会有学习的兴趣，为了让学生身临其境地感觉，我利用课件让学生自己观察桂林的山水美景，学生看到那美丽的桂林山水后，特别想知道课文中是如何描述桂林山水的，这时引导学生再读课文，再次感受桂林山的奇、秀、险的特点，漓江的水的静、清、绿的特点。通过观看美景，学生有了身临其境的感受，他们自主学习的意识就十分强烈了。多媒体创设出了赏心悦目的教学情景，使学生有如见其人、如闻其声、身临其境的感受，充分调动了他们的学习兴趣。
二、创设观察、思维机会，促使学生主动学习
亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生在学习中发现疑点，发现问题，才能去思考，去创新。学生有问题才能会有解决问题的动力。所以，在教学中，我总是创造机会让学生自己去观察事物，发现问题并提出问题。有的学生提出的问题虽然比较广泛，但是不符合这节课的内容，我不会去批评他们，打击他们的积极性，而是引导他们围绕课文重点进行提问，学会怎样提出有探讨价值的问题，这样才能更好地解决这一堂课。如果学生提出的这个问题有探讨价值，我便会组织学生认真讨论，分小组交流，各抒己见，全班集思广益，共同解决问题。学生自己找出的答案印象会更加深刻。在学习全文以后，我会鼓励学生试着自己总结全文，使他们在发言、讨论中开发智力，培养积极思维，逐步学会自己研究问题和解决问题，并养成良好的学习习惯。
三、创造表达、交流机会，让学生充分展示自我
教师要想成为人类灵魂的工程师，首先要成为课堂教学的高级工程师，那么课堂的教学设计就十分重要了。课堂不仅是学生学习知识的地方，更是老师和学生共同感悟人生、享受生活的场所。那么课堂上我们应该采用什么教学方法才能使学生积极地学习呢？在这几年的教学生涯中我体会到：在课堂中，讨论法不但有助于增强学生的口头表达能力，还能活跃学生的思维，提高他们独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。作为教师的我们在教学中要把学生放在主体地位，要明白自己只是起主导作用，负责引导学生，学生才是学习的主体。教师只有在课堂的教学设计上突出学生的主体性，才能把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。此外，积极地实行启发式教学和讨论式教学，精心创设学生的学习情境，使学生更加积极、主动、自觉地学习。在课堂上让学生踊跃提出问题，这样才能更好地发挥他们的学习兴趣，之后同学们之间分小组进行讨论交流，找出问题的答案。学生自己解决自己提出的疑问，印象深刻，不容易忘记。学生也特别喜欢这种教学方法，这样能让他们充分展示自己，使自己的潜力得到充分的开发，他们也能更加健康地成长。
四、尊重学生的个体差异
以前的观念是学生对老师言听计从，听老师和家长的话，就是好学生，而异想天开，好动顽皮，不好好学习的学生被视为“坏学生”。而现在的素质教育却能尊重学生在各方面的挖掘和培养，强调每个人都有独特的价值，从而使每个学生的潜能都能得到比较充分的发展。这要求我们教师能保持一颗“平常心”，不怕被学生问倒，甚至还得不怕自己在学生面前出丑，要尊重学生的个性差异。为了能更好地教好学生，我对学生的各方面进行了深入的了解，到学生家里调查，和家长沟通，建立了联系档案。我深入了解每个学生的智力和非智力两个方面的因素，并在做出综合评价的基础上，把全班学生相对分为优、中、差三个层次，并给他们命名为太阳、月亮、星星三个组。太阳组为优生，月亮组为中等生，星星组为差生。我考虑到星星组学生各方面能力相对较差，编排座位时让他们与太阳组同学同桌，这样有利于太阳组学生发挥榜样示范作用，一帮一带动星星组学生，使星星组学生在有意无意中受到启发和帮助。在小组中设立带头人，但不是一成不变的，而是轮流上岗，这样做不但培养了学生的责任心，而且带动了学生的学习积极性，使他们有学习的愿望。我们教师要以发展的眼光观察学生，随时注意学生的细微变化，如果学生有了进步，我都给予鼓励，满足他们的上进心，便于他们能更好地发展。
五、教师更新观念很重要
我们要全面实施素质教育，就要树立新的教育观念。教师在教学中，首先要树立正确的课程观，弄清课程、教材、教科书三者的关系。其次树立正确的教学观，在教学中我们要帮助、引导学生，让学生从生活、活动、思考、合作交流中学习，尽可能多给学生一些思考的时间，多给学生一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生体会成功的喜悦，这也要求我们教师要有耐心和信心。再次，教师还要树立正确的自我观念，要努力提高自己的文化素质和专业的业务水平，在工作中要不断地反思，以便自己更好地成长，提高自己的教学质量。最后还要和其他教师通力合作。每个教师不但要教好学生，还应该注意与其他教师及家长的合作交流来共同完成教学任务。
总之，为了能更好地进行教育教学，在教学实践中教师应该改变观念，打破传统教学的局限，积极开展有效的教学。例如，根据课文拓展延伸；根据兴趣选择补充；利用图书馆、阅览室、网络等多媒体进行信息的搜集和整理，使学生不仅对课文知识有了清楚正确的掌握，更让学生走出课堂，了解社会，热爱生活。走向自然，走向社会，无形中能开拓学生的视野，丰富学生的知识面，使学生的创新性得到更好发展，这样才能成为21世纪所需求的全面发展的人才。