成长让孩子在体验中

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晚上，点点和堂姐在客厅里玩。忽然堂姐往地下一跪，身体俯下，双手支地，一边爬一边说：“我是小蚂蚁！”点点看见了，立即模仿，然后两个人在地上爬得不亦乐乎。我看见他们快乐的样子，没有阻止，顺便跟他们讲了一些蚂蚁的习性，诸如蚂蚁的勤劳，蚂蚁的家等等，两人在地上爬得更欢了。

他们一会儿爬来爬去，搬运东西，一会儿扮演角色，温馨对话。小姐姐喜欢玩过家家，就假装做点东西，要小蚂蚁回来吃。点点这个小蚂蚁也应声叫道：“大蚂蚁，我回来啦！”然后两个人吃饭。吃完饭后又开始睡觉，就那么在地上躺着。如果我严令禁止，这个活动就没有意义了，而地上又很凉，我故意提醒到：“小蚂蚁是最勤劳的，怎么会吃过就睡觉呢，他们吃完饭后肯定要出去工作，搬运东西的呀！你们到那个房间去看看，看有没有什么好东西。”两个人听了我的话，立即起身爬到了另一个房间。

爷爷看见了，大声叫道：“地上凉，你们怎么在地上呆着。”尤其是看到10岁的姐姐也在地上趴着，更是生气。

奶奶也无法忍受：“谁叫你们都在地上爬的？地上那么脏，把衣服弄得脏兮兮的，快起来，再不起来我就要打了！”

两个孩子吓得一骨碌站了起来，悻悻地回到我这边。他们的眼神告诉我他们还想玩这个游戏，尤其是小姐姐干脆就又跪了下来，还试探性地看了看我的脸色，我说没事，接着玩吧。然后我大声跟爷爷奶奶解释说：“没事，他们在扮演小蚂蚁，让他们玩吧！”回应我的是一阵沉默。

两个人又兴高采烈地在地上爬了起来。

不一会儿姐姐要出去拿东西，她知道外面是一个不被允许的世界，就爬到门边，“噌”一下站起来，口中念道：“这扇门是通向人类世界的”，然后还给自己的站立配上了“刺刺啦啦”的变身的声音，俨然是小蚂蚁向人的世界的转变。不一会儿，东西拿好，继续装扮蚂蚁，将刚才的变身程序再来一遍，逗得我哈哈大笑。

孩子在这种看似“荒唐”的行为中得到了极大的乐趣，对孩子的某些“荒唐”行为我们应该更宽容。“荒唐”是对事情不靠谱的一种表述，本是一个负面词汇，可是对于孩子来说我们应该放宽“荒唐”的尺度，允许孩子的“荒唐”。如果将孩子的行为标准按照成人的规则来分析，自然是荒唐之至。看看家长们普遍指责的孩子的荒唐行为吧！

他总是喜欢踩水，把鞋子弄湿也在所不惜！

他总是喜欢在地上爬行，喜欢玩脏兮兮的沙子。

……

其实，在孩子成长中，这些“荒唐”行为恰恰具有莫大的价值。

他喜欢踩水是在体验水，喜欢玩雪是在体验雪，感受大自然的神奇。

他喜欢爬行是因为他的四肢比较短，比较适合爬行，爬行也是他喜欢的一种运动方式。

家长阻止孩子的“荒唐”行为就是阻断孩子的发展，从根基上搞错了孩子发展的根本要义，试想一个没有“荒唐”行为的童年怎可能成为一个快乐的童年？