不经风雨,怎能见彩虹

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“人生路上甜苦与喜忧，要与你分得所有，曾经难免跌倒和等候……阳光总在风雨后，雨后有彩虹，风风雨雨都接受……”

当听到这首歌时，我的眼前便飘过十几年来经历的无数风雨。

蹒跚学步时：在一个宽敞的院子里，爸妈放开我的手，在稍远一点的地方朝我招手。我摇摇晃晃地几步，便重重地摔倒在地。我一次次跌倒，一次次地哇哇的哭；慢慢地，一步一步，学会了迈步，学会了走路。

上幼儿园时：我拿着书包迟迟不肯进教室，因为害怕老师惩罚，担心同学不跟自己玩，没有妈妈在身边，会受欺负。妈妈耐心地鼓励：“孩子，不怕，去吧”。时常没等下课就跑回家，哭着闹着再不肯去。老师的劝导，妈妈的鼓励，我不再哭闹，而且把幼儿园当成了最快乐的地方。

上小学时：班里进行了一次班会活动，内容是演讲比赛。要求是每组选派一个代表参加。经过大家的提议，一致推举我为演讲的代表之一。平时从未举手发过言我，哪里有勇气去台上演讲？在大家的催促之下，我战战兢兢地走上讲台。我只感觉心跳得异常厉害，脸红到了脖子根。全班同学的热烈掌声，老师充满鼓励的眼光，让我摆脱了恐惧，实现了那有生以来的第一次上台任务。从此以后，我克服了自身的懦弱，增强了信心，从此以后，我不再胆怯。

上初中时：一节体育课，老师跟我们说要进行四百米测试。四百米的距离，对我这个从来不锻炼的胖女孩来说，犹如一条遥远而崎岖的道路。别人已到终点时，我只跑了一圈，而且已是上气不接下气，成绩自然没过关。老师便耐心地教导说，只要平时加强锻炼，坚持运动，这关是一定能过的。从此以后，我便和同学一起参加体育锻炼。经过一个学期的努力，终于闯过了这项曾经难以愈越的体育大关。

上高中时……

上大学时……

参加工作以后……

岁月在流逝，年龄在增长。我们一路伴着无数的磨难与挫折，在人生的路上行走，不知撒下了多少汗水，不知收获了多少果实，留下了多少的辉煌……

“阳光总在风雨后……”歌声又在我的耳边响起。望望窗外，我笑了……

[选材点评]

作者将生活中的一些极平常的琐事串成一条闪光的珍珠链：小时候，学习走路的一次次摔倒，上幼儿园时，面对陌生人的惴惴不安，迟迟不肯进教室；上小学时，因为恐惧，从来不敢举手，更不敢上讲台演讲，体育四百米考试时失败，这些都是艰苦磨炼……，文章按年龄段选取典型材料，这些材料如一粒粒闪光的珍珠，而穿起这条珍珠链的彩线就是“磨炼”这根红线，从而突出了主题。

[构思点评]

作者采取列表形式来记录从小到大的一次次磨炼，使各段内容排列有致，从每段段首的时间提示中，我们醒目地看到小作者的成长，这种成长是以年龄转折点为标志。在精心记录了蹒跚学步时、上幼儿园时、上小学时、上初中时四个成长过程中的磨炼之后，只用一个表示时间的词语略写以后的事件：上高中时，上大学时，参加工作以后，用省略号引发读者对今后将要面对的磨炼的思考，耐人寻味。

（指导教师余小玲）