利用数学教学开发学生的多元智能

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇利用数学教学开发学生的多元智能范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

关键词 多元智能 开发

l、运用规范语言和表达开发学生语言智能。在数学中代数部分的概念、公式、法则较多，几何部分定理较多，而数学概念、公式、定理等都是开发学生语言智能的基本素材。首先要规范教师的教学浯言，教师的言语示范作用将在潜移默化中促进学生语言智能的发展。其次，激励学生多发言，学生是学习的主体，课堂教学的目的是让学生学会知识发展能力，因而应让学生全方位参与课堂教学。

2、运用计算和逻辑推理开发学生数理智能。数理智能在数学中的表现方式是计算和逻辑推理，其核心智能就是对学生思维能力的培养。在数学活动中，任何有助于学生思维能力培养的活动都有助于数理智能的发展。这要教师精心组织，用多种手段来培养。如：“一题多解”、设开放性问题等方法培养学生思维的广阔性，创造性，来进学生数理智能发展。

3、运用多种途径开发学生的空间智能。（1）让学生回忆生活经验。这是他们理解和发展空间智能的宝贵资源；（2）让学生观察实物，然后进行想象，描述和表示；（3）让学生从不同的方位看物体或空间图形，然后画出主视图；（4）让学生生动手操作。过这些途径，学生感知和体验空间与图形的现实意义，体验二维与三维空间相互转换关系，逐步开发学生的空间智能。

4、运用模仿操作开发学生运动智能。运动智能在数学学习活动中的具体体现就是模仿能力。如初学几何时，让学生跟着教师制作立体图形、操作模型，模仿教师画几何图形，写推理过程等。开始的模仿是为了形成习惯性的、规范化的动作，以至以后能独立解决问题。

5、运用说唱开发学生音乐智能。数学中音乐智能的核心在于能将数学的知识和自己学习数学知识的感受，以音乐、诗歌、谜语等方式表达出来。

6、运用实验和多媒体教学开发学生的自然观察智能。在教学中，自然观察智能是要求学生对法则、公式的推导、观察与感受以及对一定的空间构型的理解。学习者对研究对象的表象和特征的观察是最直接的感性认识，是形成数学概念、进行数学推理、发展思维能力的源泉。

7、运用合作学习开发学生人际交往能力。人际交往智能的核心在于与他人之间的理解与交往，能够善于听取别人的观点。在数学活动中这种能力是必不可少的。培养这种智能的有效方法就是运用合作学习策略。姐课堂上让学生探究问题，开发学生人际交往能力。

8、运用自我反思开发学生白知自省智能。数学中的自知自省能力表现为了解自己学习数学知识的方法，学习数学的状态以及能清楚地知道自己的学习数学的潜能。培养方法有：（1）帮助学生反思，并激励学生主动改进；（2）帮助学生反思实验操作和方案没汁的优劣，并及时纠正错误，不断完善。